这三张预习卡为第一单元内容，而内容紧贴课纲，边学边练，掌握主要内容，让课堂效率达到最优！
01 小蝌蚪找妈妈
这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，还帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。
01
要求：
- 对课文进行多遍地朗读，达到流利的程度。
- 再根据自然段的概念性知识把每个自然段依序编号。
- 横线内生字要会认，会组词（至少两个），而田字格里面的字不但要会认读，会组词，还要会默写。
- 注意文中的一些固定搭配的短语，如量词 名词，或是形容词 名词，又或是形容词 动词等。比如课本第一自然段中有：一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴，快活地游来游去。
在学习过程中，可以结合课本上的插图来理解和掌握蝌蚪的变化，图片形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程。
02 我是什么
这是一篇科学性质的短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。通读课文，你会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”：先乘着阳光到空中漂浮，连片为云；遇冷凝结，或为雨，或为雹，或为雪；落在地面，就在“家”（江河湖海）中睡觉、散步、奔跑、跳舞。
02
要求：
- 对课文进行多遍地朗读，达到流利的程度。
- 再根据自然段的概念性知识把每个自然段依序编号。
- 横线内生字要会认，会组词（至少两个），而田字格里面的字不但要会认读，会组词，还要会默写。（书写时要注意按生字的正确笔划来写）
- 注意课本中“发动机器”等这种动词 名词的搭配方式。
在学习过程中，可以结合课本内容，通过画直线图来理解和掌握水的各种变化。如梳理内容这部分。
本课包含着丰富的自然现象，但学习的重点应放在朗读课文的训练上，文中负载的科学知识，只要让学生简单了解一下即可。
03 植物妈妈有办法
本文运用拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
03
学习这篇课文应该重点引导孩子运用探究式的学习方式，激发孩子了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。
学习这篇课文还应该注意培养孩子留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。
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