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七年级下册语文第四单元基础知识
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七年级下册语文第四单元课文内容检测
一、修改。
《叶圣陶先生二三事》
1. 阅读下面的语段，按要求答题。
在文风方面，叶圣陶先生还非常特别重视“简洁”。他是带着一些感慨说的“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字。（《叶圣陶先生二三事》）
（1）文中有一处语病请找出来，修改在横线上：
______________________________________________________
（2）画线句有一处标点错误，请写出修改意见：
______________________________________________________
二、现代文阅读。
《叶圣陶先生二三事》
2. ①以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
②在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例．一个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既累赘又别扭。另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，变得不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。
（节选自张中行《叶圣陶先生二三事》）
选文第①段开头画横线的句子有什么作用？
阅读选段，简要概括叶圣陶先生对写文章的看法。
第②段画线的部分，作者举了两个字为例，是否显得重复？为什么？
3. 驿路梨花（节选）
①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
③为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
④接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。
⑤原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
⑥“前几年出嫁到山那边了。”
⑦不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
请结合语境，指出选文三个画线句中“梨花”的不同含义。
①原来她还不是梨花 ②那洁白的梨花 ③驿路梨花处处开
① _______________________
② _______________________
③ _______________________
《 最苦与最乐》
阅读选文，回答以下问题：
(1)选文第④段运用了哪种记叙顺序？这种顺序在这里的作用是什么？
(2)根据本文的中心思想，请你给“驿路梨花处处开”拟个下联
下联：_______________________
4. 阅读《最苦与最乐》，完成下面的问题。
人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若于身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望），虽失意不苦；贫、老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常；也不算什么苦。独是人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了，为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也无处逃躲呀。
翻过来看，什么事最乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松、愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩!大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐，人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间种种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐：时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。
有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
（1）本文认为什么是人生最大的痛苦，什么是人生最大的快乐？
（2）在第（1）段中，作者为什么不直接提出自己的观点，而是先否定其他答案呢？
（3）你认为文中所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？
“卸却”责任指。（10字之内）“解除”责任指。（10字之内）
（4）请简要说说你对“你若是要逃避，反而是自投苦海，永远不能解除了。”一句的理解（字数50字左右）。
《短文两篇》
5. 【三】（13分）
【甲】山不在高，有仙则名．水不在深，有龙则灵．斯是陋室，惟吾德馨．苔痕上阶绿，草色入帘青．谈笑有鸿儒，往来无白丁．可以调素琴，阅金经．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形．南阳诸葛庐，西蜀子云亭．孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》）
【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃．晋陶渊明独爱菊．自李唐来，世人盛爱牡丹．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉．
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也．噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣． （周敦颐《爱莲说》）
解释下列加下划线词在文中的意思．（3分）
（1）惟吾德馨 （2）无案牍之劳形 （3）可远观而不可亵玩焉
翻译下列句子．（4分）
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青．
（2）牡丹之爱，宜乎众矣．
【甲】文在对陋室进行描写时，从________、________、日常生活三个方面极力形容“陋室不陋”：而【乙】文从________、体态香气、清高风度等方面来写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质．（3分）
阅读选文，填写下表．（3分）
答案和解析
1.【答案】（1）叶圣陶先生还非常特别重视简洁。删去“非常”。
（2）“感慨说的”后加冒号。
【解析】
（1）本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。文中有语病的句子是：叶圣陶先生还非常特别重视“简洁”。应删去“非常”。
（2）本题考查学生对标点符号的使用能力。学生要学会标点符号的正确使用，一是要对各标点符号表示的作用要清楚地了解，二是要养成正确使用标点符号的习惯，平时多注意。画线句的“感慨说的”后应加冒号。
2.【答案】【小题1】
这个句子有承上启下的作用，承接上文写叶圣陶先生的宽厚待人，开启下文写叶先生“严”的一面，概括了叶圣陶先生待人厚、律己严的性格特点。
【小题2】
叶圣陶先生认为写文章要平易自然，简明如话，在文风方面特别要重视“简洁”。
【小题3】
举这两个字为例不重复。举“了”字的例子是讲用字多余会显得累赘别扭，举“太”字的例子是讲用字多余不仅累赘还会违背常理。
【解析】
此题考查学生对句子作用的分析能力。语句在文章篇章结构上的作用主要有： 总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、奠定感情基调、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展等。仔细阅读文章，根据“ 以上”“还有”分析，这个句子有承上启下的作用，承接上文写叶圣陶先生的宽厚待人，开启下文写叶先生“严”的一面，概括了叶圣陶先生待人厚、律己严的性格特点。
此题考查学生对文章内容的分析概括能力。解答时，一定要反复阅读，整体感知文本，在此基础上，结合选文内容，进行分析概括即可。仔细阅读文章，抓住“所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切”“ 在文风方面，叶圣陶先生还特别重视‘简洁’”概括。
此题考查学生对文章内容的理解能力。先表明观点，再结合文章分析理由。仔细阅读文章，第②段画线的部分，作者举“了”字的例子是讲用字多余会显得累赘别扭，举“太”字的例子是讲用字多余不仅累赘还会违背常理。所以，举这两个字为例不重复。
3.【答案】【小题1】
①哈尼姑娘梨花
②自然界的梨花
③既指自然界盛开的梨花，也象征世代相传的雷锋精神。
【小题2】
（1）插叙，交代了小茅屋的搭建者、照料者以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。
（2）雷锋精神代代传（对仗不必很工整，能表现主题即可）
【解析】
本题考查学生对重要词含义的理解能力。对重要词、句含义的理解，首先要找到词语在文中的具体位置，再根据文章内容，结合具体语言，仔细体味、揣摩、理解词语的表明含义以及引申义。本题中，阅读选文，结合选文内容，第①句中的“梨花”指的哈尼姑娘梨花；第②句中的“梨花”指的是自然界中梨树开的花；第③句中的“梨花”既指自然界盛开的梨花，也象征世代相传的雷锋精神。
（1）本题考查学生对文章情节结构的理解分析能力。常见的记叙顺序有：顺序，倒叙，插叙及补叙，做题时，要仔细阅读选文，抓住文章关键词句，理清选文的结构，再结合具体内容，分析相关段落、情节，判断相应的记叙顺序，并分析其作用。本题中，结合选文内容，选文第④段运用了插叙的记叙顺序，交代了小茅屋的搭建者、照料者以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。
（2）本题考查学生根据文章内容拟写对联的能力。做题时，要仔细阅读选文，理解选文内容及主题，再结合题干要求，拟写出对称的对联。本题中，阅读选文，选文主要通过对哈尼小姑娘学雷锋、甘当无名英雄、热情帮助有困难的过路人的事迹的记叙，歌颂了我国人民群众助人为乐的美好心灵，显示了雷锋精神深入人心，弘扬光大。所以下联可以是：雷锋精神代代传。
4.【答案】（1）本题考查的是对前后照应的文字的把握．解决此题，需要弄清“快乐之权，操之在己”的意思，即快乐不快乐，全在于自己把握．对照最后一段，很容易找到“尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐”讲的便是这个意思．对前后照应的文字的把握，需要明确各自的意思，意思一致，便是相互照应．
（2）本题考查的是议论文的论证结构，先说说这部分内容记叙了什么，然后再解答作用，这样写可以引出自己的观点，而且可以起到激发读者阅读兴趣的作用．据此解答即可．
（3）本题考查的是对词语的特定含义的理解．“卸却”责任，根据语境可知，是未尽责任，丢开不管；“解除”责任，根据语境可知，是尽了责任，再无负担．对词语的特定含义的理解，需要联系语境进行分析，做到“词不离句”．
（4）本题考查的是对文章中重点语句的理解，解答此题要结合上文，这句话告诉我们不要逃避责任，否则就会备受煎熬．据此解答，意思对即可．
答案：
（1）（2分）负责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐．
（2）（2分）因为把贫困老死当作人生最大的痛苦，正是许多人的想法或说法．否定了这些说法，引起读者兴趣，再提出自己的观点，给人新奇之感，又不显得突兀，有水到渠成之妙．
（3）（2分）未尽责任，推卸不管 尽了责任，再无负担 （2分）
（4）（3分）逃避责任不是解除责任，如果一味逃避不仅不会减轻痛苦反而会备受痛苦的煎熬（意思对即可）．
【解析】
这篇文章首先阐述了人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未了的责任，接着运用举例论证进行具体论证，然后论证了责任完了，算是人生第一件乐事，最后总结全文，明确“尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐”．
议论文首段的常规作用有固定的模式，一定要知道，即引出论点或论题，作为论据证明论点，激发读者的阅读兴趣，使下文的议论具有了针对性．不同的开头段具体的作用不同，但基本模式就是如此．
5.【答案】【小题1】
馨：香气，这里指品德高尚；劳：使……劳累；亵：亲近而不庄重。
【小题2】
（1）苔痕碧绿，长到阶上，草色青葱，映入帘里。
（2）对于牡丹的喜爱，和我一样的还有什么人呢？
【小题3】
居室环境、交往人物；生长环境。
【小题4】
篇 目
表达志趣（自己的话概括回答）
相同的写法
《陋室铭》
安贫乐道；高洁傲岸
托物言志
《爱莲说》
洁身自好；不慕名利
【解析】
本题考查对文言实词的理解。解释文言实词，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语，结合具体的语境进行解释。注意“劳”是使动用法，意思是“使……劳累”。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。
本题考查对文言句子的理解或翻译。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，翻译的时候还要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，疏通语句。所学课文，重点句子的翻译要加强记忆，可直接写出译句。（1）句可直译：苔痕碧绿，长到阶上，草色青葱，映入帘里。（2）句中宜：应该；众：多。应译为：对于牡丹的喜爱，和我一样的还有什么人呢？
本题考查对文章内容的分析。先翻译为现代汉语，疏通文意。这些问题在学习中都是老师重点讲解的问题，学生只要认真听讲，逐一回答即可。《陋室铭》从居室环境、交往人物、日常生活三方面来写“陋室不陋”；《爱莲说》从生长环境、体态香气、清高风度等方面来写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质。
本题考查对文言文情感体味和写法的判断。熟读原文，了解写作背景，揣摩作者情感。《陋室铭》看似写陋室，实则表达作者安贫乐道的节操和高洁傲岸的情趣；《爱莲说》表达了作者洁身自好，不与世俗同流合污的精神品质。所以两文都运用了托物言志的写法。
好好学习，天天向上！