2022江苏省初中数学名师工作室（主持人：韩俊元）第一次研修活动成功举办
为充分发挥名师在江苏基础教育高素质专业化创新型教师队伍建设中的示范引领作用，2022年9月24日至28日，江苏省初中数学名师工作室（主持人：韩俊元）第一次集中研修活动在盐城市初级中学成功举行。本次研修活动以“‘四生’教学主张引领教师构建有意义的数学教育”为主题。活动由江苏省初中数学名师工作室主持人，盐城市初级中学党总支、校长，江苏省特级教师韩俊元主持。
开班仪式 明纲目又明方向
9月24日上午，开班仪式在盐城市初级中学501会议室举行。盐城市教师发展学院副院长王军，导师组成员、盐城市教科院初中数学教研员徐明悦，导师组成员、盐城市鹿鸣路初级中学副校长王成刚出席开班仪式，江苏省初中数学名师工作室全体成员，盐城市初级中学数学学科全体教师参加活动。
开班仪式现场
韩俊元向远道而来的成员们表示欢迎，介绍了参训成员基本情况，解读了工作室工作计划，期待全体成员齐心协力，深度研修，笃力向前，结科研累累硕果，致杏林香飘四溢。韩俊元宣布名师工作室将拓展学习交流平台，与涟水县唐集中学、如皋市白蒲镇初级中学、无锡市侨谊实验中学结对为研修实践基地校，工作室成员将走进结对学校，了解办学历史、学习办学经验，同研修、共互动、齐提高。
15位学员综合素质高，专业能力强。有1位市级特级教师，5位市级数学学科带头人，6位县区学科带头人（骨干教师），1位市教坛新秀；有老师已获得全国、省市优质课一等奖，有老师已在国家核心期刊发表论文，有老师主持或参与省市规划办（教研）课题，相信这支优秀的团队定能攻坚克难，大有作为。
韩俊元致辞
盐城市教师发展学院副院长王军为省名师工作室开班致辞。他希望工作室明确共同的文化立场、发展方向和价值追求，确立人人都是组织者的合作机制，明确未来两年的科研目标；希望全体成员基于学科立场与自我需要提升课程理解能力，重点提高教学业务，提高课程开发与课程设计能力。活动中，王军以《育人方式变革场域下教育的思维格局》为主题作了专题讲座，他从义务教育新课标的实质及核心要义，新时代育人方式变革的出发点和落脚点，一线教师应该具备的基本思维格局等三个方面进行了分享。他希望成员们在百年未有之大变局的时代背景下把握正确的教育方向，人人争做时代大先生。
王军致辞
无锡市侨谊实验中学成宏乔校长代表成员发言，他感谢盐城市初级中学对本次研修活动的精心安排，希望借助江苏省初中数学名师工作室的平台，做一个知行合一的学习者，做一个专业幸福的数学人。他建议成员们，专业发展，向导师学习；启迪智慧，与同伴对话；提升感情，常态交流；言为心声，交流观点；知行合一，行为轨迹。
成员代表成宏乔发言
专家引领 有精收亦有实获
9月24日下午，正高级教师、江苏省特级教师、省师干训中心副主任陈玉乔在线上为成员开设了《立德树人，新时代教师使命与担当》专题讲座。他系统全面介绍了关于教育的重要论述和新时期教师具备的主要特质，他从新时代为何要强调立德树人，新时期教师队伍建设的要求，如何立德树人等三个方面展开讲解。
陈玉乔线上讲座
9月25日下午，盐城市教育科学研究院院长顾俊琪做了题为《中学教师如何做研究》的专题讲座，顾院长以渊博的学识，精巧的切入，丰富的案例讲透教育教学的大道理。他从教师为什么要做研究，中学教师应该怎么样做研究，中学教师研究的重点是什么等三个方面作了详细阐述。他勉励成员们共同创造并讲好自己的教育教学故事，确立自己的专业尊严。
顾俊琪做讲座
9月25日晚，盐城师范学院教育科学学院院长乔晖博士以《教师科研素养的形成路径》为主题，为成员进行了一次专题讲座。讲座主要从审视自己的课题表述、课题的核心概念及其界定、科研素养的形成路径以及研究的目标、内容与重点等四个方面解读了教师课题的申报，并结合案例帮助成员了解课题申报中常见的错误及注意事项，提升了成员们的课题研究素养。
乔晖做讲座
9月26日上午，省教科院基教所所长倪娟在线做了题为《疫情时代基础教育高质量发展趋势——典型报告的梳理与归纳》的讲座。倪娟指出，基础教育高质量发展需体系化、系统化教学，在新义务教育课程标准下，数学作为基础学科、工具学科应回归教育作用和育人价值，要求教师注重开发高质量课程资源，将课程目标落实为可操作的教学设计。
倪娟做讲座
9月26日上午，江苏省梁丰高级中学何睦博士做了《阅读·思考·表达——教学论文的读与写》的专题讲座，讲座共分三个部分：一是阅读，教学研究的起点是阅读；二是思考，教学研究的关键是反思，以《聚焦主题式的教学研究与论文写作》为例，指出论文写作应包含确定研究主题、分解研究主题、主题驱动实践、主题驱动写作四个部分；三是表达，教学研究的成果是表达，以《中学数学教师论文写作的进阶之路》为范本，提出论文写作的三个进阶之路，即论文像论文、论文是论文、论文能发表。何博士专业的学科素养引起了成员们的共鸣。
何睦做讲座
9月26日下午，正高级教师、江苏省特级教师张顺和给成员们带来以《立足单元整体构建，搭建自然生长平台》的专题讲座。张顺和从基于数学整体建构的章头课教学设计，基于数学整体建构的单课时教学设计，基于单元整体建构的小结课教学设计，基于单元整体建构的同源型教学设计四个方面同成员们进行了交流。他希望成员们能够根据不同课型的特点，为学生搭建自主探究平台，明晰探究路径及策略，积累探究经验，促进知识的自然生长，学力的不断提升。
张顺和做讲座
9月27日上午，正高级教师、江苏省特级教师赵维坤为成员开设题为《数学实验，让数学教学可视化》的讲座。赵维坤通过“A4纸设计学问”的例子引入，强调了数学实验的重要性和必要性，并列举了一些具体的初中数学教学案例，生动解析了在数学课堂中如何利用好数学实验让学生更好地理解知识的方法。他强调，数学实验可激发学生的学习兴趣，是发展数学核心素养、实现数学学科育人的一种范式。
赵维坤做讲座
9月27日下午，江苏省特级教师华云峰和亭湖新区初级中学王国强老师分别做了《课题是教学生产力的宝藏——专业勤修·沧海摆渡》和《初中生数感培养的障碍成因及对策研究》的讲座，他们结合各自的省“十三五”规划课题，详细介绍了课题的申报、立项和研究的全过程，介绍了课题研究中的一些成功经验，让成员们受到启发。
华云峰做讲座
王国强做讲座
9月27日晚，省特级教师、工作室主持人韩俊元向学员们详细介绍了工作室申报的起因、主持人的教学理念、构建有意义的数学教育的内涵、工作室的培育方案、培育目标内容方式、培育过程的整体设计、研修阶段的主题设计、管理措施、学习评价、预期成果等，并对本次研修任务提出了明确要求。
韩俊元做讲座
9月28日上午，正高级教师、江苏省特级教师、东台市实验中学教育集团校长杨晓翔开设题为《数学核心素养的培养——例谈模型思想观念的单元呈现分课时表达》的讲座。讲座从三部分对数学新课标的内容进行了解读。第一部分从培养目标、基本原则、课程设置、课程标准编制与教材编写以及课程实施方面提出了新课标方案对核心素养培养的要求；第二部分从课标修订的背景与要点、核心素养的理解与表达、课程内容的结构与调整方面提出了新课标对教学核心素养培养的要求；第三部分从模型观念的课标要求、模型观念的单元呈现与课时表达两大方面举例说明了核心素养的培养过程。
杨晓翔做讲座
思政课程 为经师更为人师
盐城是一座红色之城，有着丰富的红色教育资源，在党的二十大即将召开之际，本次研修活动开设了红色思政课程，成员们走进了新四军纪念馆和盐城市初级中学校内的抗大五分校旧址正北楼，感受峥嵘岁月，重温红色记忆。成员们还参观了海盐博物馆，聆听盐城人民抗争的呐喊，感受盐渎大地千年的古韵。参观活动后，工作室成员蔡宏老师表示，“先烈们为国呐喊，为国献身，我们必将牢记使命，不忘初心，为党育人，为国育才。”
成员参观新四军纪念馆
成员参观正北楼
成员参观海盐博物馆
分组互动 促交流更促成长
研修活动采用专家讲授、主题报告、浸润点评等混合形式组织展开，既是创新思维的大激活，又是核心素养培养的大启发。工作室成员围绕教师专业发展的理论政策、科研方法、展示科研成果、专业发展规划、新高考和新中考背景下教师专业成长的新要求等方面展开重点讨论。独行速，众行远，学员在彼此交流中，碰撞智慧火花，开阔教育视野，共研共进。
成员分组互动交流
为期五天的研修活动，工作室成员深切感受到，在新高考和新中考背景下，在稳步推进数学教育的重要过程中，提升自我发展能力、带动高水平教师队伍建设、推动学校新一轮教育改革创新，具有很强的现实性和紧迫性。成员们以空杯心态虚心学习，以此次研修为新起点，将所学内化于心，外化于行，扩大辐射范围，坚守初心，奋力奔跑在追逐教育梦想的新征程上。
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