今年对于每一位初三考生来说都很特殊，面对疫情和学业的压力，每一位小小少年都经受了考验——心理的考验、意志和毅力的考验。
进入中考备考冲刺阶段，你们也许会感到焦虑、不安，这是因为你们一直在追求做更好的自己。不管结果如何，你们每一位都值得一声喝彩。
如何调整心态？如何调整复习策略？专业的学科指导，备考经验总结，还有老师们的真诚欣赏、校长们的鼓励和肯定，都会让你们更有信心。
加油吧，少年！祝愿你们心怀梦想，踏过千重浪，永远都做最好的自己。
——编者
中考在即，初三的同学如何利用好时间，争取在考场上发挥出自己最佳的水平？下面结合数学学科的特点提一些建议。
认真对待不良解题习惯带来的错误
进入冲刺阶段后，考生要学着调整状态、让自己回归在校园学习时专注的习惯，逐步找回考试状态。
建议大家珍惜学校中每次练习的机会，把每次练习都当作一次考试，保持适度紧张，认真做每一道题。平时自己做练习时，也要设定时间，在规定时间内集中精神，不能做做停停。对每次练习中出现的错误，不要轻易放过，要认真分析错误原因，尤其是因不良解题习惯导致的错误，更要认真对待，避免错误再次发生。
比如，有的同学时常在移项时未变号，那就应该将移项作为单独步骤来处理，不要在移项的同时合并同类项。还有的同学常审题错误，对此，建议放慢读题速度、划出题中的关键词。
力争在基础题上少失分甚至不失分
从中考试卷命题规律来看，大家不必过分关注难题、偏题，反而要对基础题引起足够重视，基础题的分值在中考里占整个试卷的80%，一个小失误就可能影响整个考试的结果，所以必须力争在基础题上少失分，甚至不失分。在复习的最后阶段只做难题、忽视基础题的练习不足取。越是临近考试，越要侧重于对基础知识、基本技能的熟练掌握。
建议考生在最后阶段，首先要对初中所学的知识进行梳理，厘清知识点间的联系，分清容易混淆的知识点，找到自己尚未掌握的概念；其次，在日常练习中要重视基础题，对于自己会做的题要求每做必对，在保证准确率的前提下逐步提升解题的速度。
题目放在一起比较，按方法归类
不少考生认为，题海战术能提高数学成绩。其实，做题数量多并不等于解题能力提高。对有些学生来说，虽然做的题不少，但遇到略复杂一些的题，总是束手无策。这通常是因为他们在订正错题时，只关注问题结果，而忽略了对思维过程的反思与总结。如同“小熊掰玉米”，做一题丢一题，始终没有形成一套分析问题、解决问题的有效策略。
在最后的复习阶段，建议考生可以将此前订正过的难题放在一起进行比较，找一找相同点，按方法归类。比如，A、B两道题的图形很相似，可以思考一下A题所用的方法B题是否也可以使用？如果不能使用，是什么原因造成的？这样可以拓宽自己的解题思路，并在此基础上总结解题的一些基本方法和策略。
不妨再思考一下，常用的条件转换方法有哪些？当结论与条件之间缺少关联时，如何找到两者间的桥梁，当第一个解题设想不成立的时候，如何按序从不同的角度进行尝试等。这些方法与策略，都是需要通过自己在解题的过程中不断反思与体悟才能获得的。
不仅要关注结果的正确性，还要关注答题的规范性
数学表达能力也是数学核心能力之一，所以，考生在做主观题时，不仅要关注结果的正确性，也要关注答题的规范性。
要特别指出的是，居家学习期间，由于线上批改不便，不少老师对于答题规范性的要求可能有所降低，但在备考阶段，建议考生关注答题的规范性。比如，几何证明题作答时，必须做到每步都“言必有据”，也就是对于每个逻辑段中结论的依据必须是课本上的定理或定义，得到该结论的条件必须是之前已经证明或出现过的。当结论需要多个条件时，有的条件虽然前面已证明过，也建议再写一下。应用题中的设句与答句应表述完整，指向明确，所设的未知数与方程中的未知数必须匹配。解分式方程时无论是否有增根都应写出检验过程。
“心平气和好发挥，眼明手慢算得对。”祝福大家，能够在今年的考试中考出自己理想的成绩。
作者：陈磊（作者为黄浦区教育学院初中数学教研员）
编辑：张鹏