如何发展孩子的天生气质?心理学将人的气质分为四种，分别是：多血质（风相），胆汁质（火相），抑郁质（土相），粘液质（水相）每一个人都有一种主导气质，且会随着时间发生变化做父母的不要试图去改变孩子的气质，本身也改变不了，唯有了解自己的气质，观察和判断孩子的气质，才能有针对性地采取措施，因材施教，让孩子发展的更加平衡优秀，现在小编就来说说关于如何发展孩子的天生气质?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!
如何发展孩子的天生气质
心理学将人的气质分为四种，分别是：多血质（风相），胆汁质（火相），抑郁质（土相），粘液质（水相）。每一个人都有一种主导气质，且会随着时间发生变化。做父母的不要试图去改变孩子的气质，本身也改变不了，唯有了解自己的气质，观察和判断孩子的气质，才能有针对性地采取措施，因材施教，让孩子发展的更加平衡优秀。
第一个.抑郁质特点： 身体偏瘦，物质身体主导给他太大压力，很沉重，对他自己很有影响。做事认真，专注，有钻研精神，不易被打扰，也不容易转变。有痛苦感，更容易退缩，很容易被痛苦的场景所影响，并感受着别人的痛苦；感觉状态不好，悲观，忧郁，很难打开自己；deep thinker，很多哲学家都很典型的抑郁质；总是睁大着渴望的眼睛看着老师，说话轻，愿意听从指令，很少发表评论；喜欢跟同样气质的孩子，一起聊天，而不是加入到其他人的活动。很有艺术细胞，但需要更多的保护和鼓励。家人生病他会很细心地照顾，很愿意给予别人帮助；
引导方式：1.如果老师冲他笑，他会很高兴，只要让他感觉到你在关心她，在意他，他就会很高兴；2.需要更多的保护和鼓励，只是告诉他们要“开心一点”大多是没有用的，并且这样只会把他推回去，让他们更退缩；所以老师和父母需要用心去理解抑郁质的孩子。3.可以适度的讲故事引导他成为拯救苦难的人，有一颗慈悲之心，如果故事冗长又不是想要结果的故事则无法令他们从中走出来，甚至会让他们很痛苦；所以如果讲故事给抑郁质的孩子，可以试着讲一个人经历种种困难，最后终于克服重重苦难而成为英雄的故事，这会帮助孩子在内在种下一颗坚定而又勇气的种子。
第二种.黏液质特点：体型偏胖，总是笑呵呵的，很满足的样子，做事比较慢，长大后工作比较稳定，不会很跳跃。“气”很强大，喜欢吃，消化系统发达，美食使他满足；“气”为主导，可以感觉身体哪里不好；自我感觉良好，并且很享受这种感觉，不太关注外界的变化，没有动力向外界探索；不会太早学走路和说话，很享受自己；不是很容易交朋友，不会互动；如果吃饭不及时他也许会发火，这也是他唯一发火的时候；粘液质的孩子往往很和谐，脾气好，做事情很流畅，但需要更长一点时间、耐力和毅力；他们的记忆力也不错，对历史很感兴趣；画画很美，但不一定有个性；他们做事时常dreamy（有点小迷糊）,有时又会突然惊醒似的；
引导方式：1.给他分配需要花时间要做的任务，比如说可以让他布置环境、做一个家务劳动；2.虽然不会交朋友，仍要尽可能多的跟别的孩子多接触多互动；3.有时感觉他沉浸其中，其实根本不在此，他不像看起来那么注意力集中，他喜欢沉浸在自己的世界里，可以用拍掌来叫醒他。
第三种.多血质（风相）特点：体型偏瘦，健谈，注意力不太容易集中，容易从一件事中抽离出来，热爱人际交往，与大家相处很好；朋友多，她们都很喜欢她，因为他有很多有趣的想法，能带来很多欢乐；感情感觉丰富，情绪化，说哭就哭，但很快就好了；动作轻快，走路喜欢蹦蹦跳跳；吃得不多，但很频；喜欢漂亮食物。很有想象力，很令人感觉愉快的；他工作时力气不多，不能持续工作很长时间；凡事都不太深入，很有热情但不持久；大部分晚上易睡，但有的脑子里想法太多，不易入睡，如果自我不是那么强烈，想象的图景就会太多而无法控制。
引导方式：1.帮助它强大自我,补充铁剂，如果缺铁，他会更加生活在幻觉中，注意力不集中，在任何事情上都做不了多久。2.爱对他来说非常关键，必须有个成人，无论是什么家人、老师在什么情况下都要非常的爱她。妈妈对他充满爱心，他会做很多事情。3.仔细观察孩子，他最喜欢什么，就是适当的引导他深入，提升专注度。4.不要限制他，而是给他更多的爱和引导；5.如果是成人，了解了自己是那种主导气质，就自我教育，找到一个感兴趣的事情想办法坚持下去。
第四种：胆汁质（火相）特点：体型强壮型，总是感觉很有力量，有用不完的力，血性，脾气大，脾气压倒神经系统。双眼距离较近，眼睛看人直接而坚定；做事走路很有力量，喜欢做力气活，精力充沛，发火容易红脸；爱也强烈，恨也强烈；总想控制和影响他人；他很难去爱；容易发火又能干，3、4岁的小孩像“跳舞”似的生活，它控制不了自己身体做的动作，8-9岁爱发火的小孩子也控制不了自己身体作出坐立不安动作。
引导方式：1.多讲模范故事，如某国的王子征服艰难，充满勇气，经历磨炼后，他可以掌控万物（克服困难拯救自己，控制恶龙）；2.要通过崇拜征服他，要让他感觉你比她懂得多，引导他崇敬智慧的大人；3.如果没人能掌控他，他就会成为暴君，觉得自己力量很强大，重要的是找到他崇拜的老师或大人。4.给他分配需要体力的沉重工作，例如搬重东西；6.当要发火时，通过支使他跑很远拿东西来消耗掉它的力气；或者找个强壮的人把他举高，震惊之余，他的力气就消耗了；7.不要把它跟抑郁质的孩子放在一起，那样双方都会很痛苦，而同样气质的孩子能治疗对方。8.要用的手段是幽默，如果用提醒批评的办法，就起不了什么作用。如果老师也控制不了自己，这只能成为学生发火的“燃料”。