在一些地区，初三、一模二模和高考允许使用计算器，但很多学生可能对计算器的一些功能不完全了解，不能充分利用，从而导致一些不必要的分数。
今天给大家推荐一篇好文章，详细讲解计算器的用法，值得收藏！
本文将用一些具体的题目，结合计算器的应用，来分析计算器可以处理的一些常见问题。当然题目是死的，计算器也是死的，人脑是活的~，在使用计算器的同时，不能停止思考！
1.求函数的最大值
[示例1]
方法：按MODE，选择7: table，进入函数，开始为0，结束为10，步进为0.5，按等号，在显示的表格中可以找到0.3的最大值。
注意：TABLE一般可以算出30个值，所以走步的时候要考虑一下。有些问题可能一次回答不了，按AC返回，然后重新赋值(一般缩小范围让答案更准确)
[示例2]
方法：按MODE，选择7: table，进入函数，开始为-1，结束为1，步进为0.1，按等号，在显示的表格中可以找到最大值4。
[示例3]
方法：按MODE，选择7: table，进入函数，开始为-3，结束为1，步进为0.2，按等号。当可以在显示的表格中找到X=-3或1时，取最小值2，最大值2为2。
二、分析函数的性质
[示例1]
方法：按MODE，选择7: table，输入函数，start -10，end-10，step-1，按等号。在显示的表格中，我们可以看到它是奇数函数。
[示例2]
方法：按MODE，选择7: table，输入函数，start -1，end-1，step-0.1，按等号。在显示的表格中，我们可以看到它是一个递减函数，递减区间为(-1，0)和(0，1)，也是一个奇数函数。
三.解方程(不等式)
[示例1]
toutiaoimg.com/origin/127c0001e9afa21793c6?from=pc">方法：按MODE，选择2（计算复数模式）；按MODE，选择5（解方程模式），再选择4（解三次方程模式），依次输入系数a=1，b=0，c=0，d=1，再按等号，出来三个解。
说明：如果不在复数模式下，虚数解是无法显示的；解方程模式可解一元一次方程、二元一次方程、一元二次方程、一元三次方程。貌似卡西欧991中文版还可解四次方程。
【示例2】
方法：转化成函数求零点问题，按MODE，选择7：TABLE，输入函数，如前文所述，用二分法缩小范围后，解得x在1.58到1.59之间，并且显然x应该是以2为底的对数，所以试得x=log2（3）。
四. 零点个数（范围）
【示例】
方法：转化成函数求零点问题，按MODE，选择7：TABLE，输入函数，start取0，end取4，step取1，观察可知，x在1到2之间。
五. 数列求和
【示例1】
方法：将计算器调成弧度制，西格玛Σ求和即可，需要等一段时间才能显示结果（我的991用了10分钟解出来），中文版运算速度更快。
【示例2】
方法：直接分两部分西格玛Σ求和即可，或者用计算器运算f(x)与f(1/x)的和，发现关系，即f(x)+f(1/x)=1。
六. 数列求极限
【示例1】
方法：将一个极大的数（比如100000）代入，即可观察出极限1/3；或者用TABLE功能，显示一系列大数值的结果，也可观察出极限为1/3。
【示例2】
方法：将一个极大的数（比如100000）代入，即可观察出极限1/3；或者用TABLE功能，显示一系列大数值的结果，也可观察出极限为1/3。
七. 三角求值
【示例1】
方法：首先明确是第二象限角，用反三角求值（即shift+sin或者cos），算出角，储存然后代入要求的正切即可。
【示例2】
方法：按MODE，选择7：TABLE，输入函数，start取-1，end取0，step取0.05，按等号，可知结果；或者2x+1=sin30°解出来。
【示例3】
方法：将方程输入，按shift+calc（即solve），可解出角，储存然后代入求sin值即可。此题是填空题压轴题14题，如果用计算的方法，计算量会比较大，比较耗时，计算器在这时发挥的作用非常大，只需要不到一分钟就搞定，重要性显而易见。
八. 求不规则图形面积
【示例】
方法：当然，这道题用割补法是最快的；但如果考试中因为状态不好，没想到割补法也不要紧，用计算器的求积分功能即可解决不规则图形的面积问题；分两部分，分别求积分，然后加起来即可。
九. 其他（复数、向量、矩阵、行列式）
【示例】
方法：将计算器调成复数运算模式（MODE+2：CMPLX）即可。
说明：复数（MODE+2：CMPLX）、向量（MODE+8：VECTOR）、矩阵行列式（MODE+6：MATRIX）、统计（MODE+3：STAT），这些运算，不用计算器，计算也比较简单，题目出现的也比较少，就不过多说明了。对照说明书就可学会。
结语
使用计算器的目的是为了节约时间，简化运算；但解题的思路、以及相应的数学思维却不能因此荒废，否则与教学的目的就背道而驰。并且，计算器的使用也必须建立在扎实的数学知识基础之上，知道怎么去分析和利用已知条件，知道如何利用计算器去求解，简而言之，计算器只是工具。