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论文开题报告模板范文(开题报告格式要求)

时间:2023-05-05 10:48:43 阅读:102248 作者:347

开题报告是研究生毕业论文工作中的一个重要环节,是指为阐述、审查和确定毕业论文题目而作的专题书面报告。是研究生实施毕业论文研究的前瞻性规划和依据,是监督和保证论文质量的重要措施,是培养研究生科研能力和学术写作能力的有效实践活动。

03010报告:复旦大学新闻学院2002届研究生毕业论文开题报告显示,不到1/3的博士生一次通过,而78名研究生中有10名未通过,只有19名一次通过。这在复旦大学乃至全国研究生教育史上都是“罕见”的。但按照笔者的理解,如果认真看一下目前学位与研究生教育的论文开题报告,可以说管理部门、导师、研究生都不同程度存在认识不足的问题,——把“论文开题报告当作一种形式”,“论文开题报告当作一种形式”。除了思想重视不够,对毕业设计开题报告的写作方法缺乏了解也是重要原因之一。鉴于此,笔者结合自己的管理经验,对毕业论文开题报告的撰写和技巧进行了探讨。

00-1010毕业论文选题一般符合以下原则:

开拓:没有被前人专门研究过,或者虽然研究过,但没有理想的结果,需要进一步探讨和研究,或者学术界存在分歧,需要深入研究和探讨问题;

高级:硕士论文要有新见解,博士论文要有创造性成果;

成果的必要性:选题要有需要的背景,根据实际和科学发展的需要,要有实际的效益或学术价值;

成果可能性:项目内容要科学,难度和工作量要适当,充分考虑一定时间内取得成果的可能性。

以上要求表明毕业论文题目不是给定的,而是研究的。只有在全面掌握和深入分析研究领域过去和现在的研究资料的基础上,才能确立符合上述“四个特征”要求的课题,从而为高质量完成毕业论文打下坚实的基础。无论是结合导师已有研究任务的选题,还是自主选题,选题前的“信息积累”和“问题发现”,都是研究生必备的流程。导师虽然完成了上述流程,但导师不能代替研究生,这是研究生学习和研究的独立要求。

1 毕业论文选题的原则

开题报告的内容一般包括:题目、论证依据(毕业论文选题的目的和意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、需要解决的关键问题和创新点)、条件分析(设备、合作单位及分工、人员配备)等。

2.1开题报告——毕业论文题目

题目是毕业论文中心思想的高度概括,要求:

(1)准确、规范。需要研究的问题要准确概括,反映研究的深度和广度、研究的性质和实验研究的基本要求,如——加工因素、受试者和实验效果等。用词造句要科学规范。

简洁。尽量少用字,一般不超过20个汉字。

2.2开题报告——毕业设计论证依据

在开始的报告中,请考虑:

(1)毕业论文选题的目的和意义,即回答为什么需要研究,说明研究的价值和背景。总的来说,先讲实践需要——从存在的问题中推导出研究的现实意义,再讲理论和学术价值,要求具体性、客观性和针对性,注重数据分析的依据,注重时代、地区或单位的发展需要,以及

国内外的研究现状,即文献综述,应以查阅文献为主,要与研究问题相关,但不能过于局限。如果和问题无关,那就没完没了;过多的限制违反了跨学科、渗透的原则,缩小了视野,扼杀了思维。所谓综述的“综合”,就是综合某一学科领域在一定时期内的研究概况;“叙述”更多的不是叙述,而是评论和评论,也就是要有作者自己独特的见解。注重分析研究,善于发现问题,突出选题在当前研究中的地位、优势和突破点;摒弃偏见,不引用与导师和自己相反的观点,显然是错误的。复习的对象,除了观点,还可以是材料和方法。

此外,文献综述中引用的主要参考文献也要记录下来,这一方面可以反映作者论点的真实依据,另一方面也是对原作者创造性工作的尊重。

2.3开题报告——毕业设计研究方案

在开始的报告中,请考虑:

研究目标。只有目标明确,重点突出,才能保证具体的研究方向,消除研究过程中各种因素的干扰。

研究内容。根据研究目标确定具体的研究内容,要求全面、细致、透彻,研究内容笼统、模糊,甚至将研究目的和意义视为内容,往往使研究过程被动。

研究方法。选题确立后,最重要的是方法。如果你对牛弹琴,不看对象地运用方法,错误将不可避免。相反,即使你采用了新的视角和新的方法,你也经常可以得出创新的结论。

研究过程。整个研究在时间和顺序上的安排要分阶段进行,明确每个阶段的起止时间、对应的研究内容和结果,阶段之间不要有中断,保证研究过程的连续性。

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⑤ 拟解决的关键问题。对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断,并采取可行的解决方法和措施。

⑥ 创新点。要突出重点,突出所选课题与同类其他研究的不同之处。

2.4 开题报告——毕业设计条件分析

突出仪器设备等物质条件的优势。明确协作单位及分工,分工要合理,明确各自的工作及职责,同时又要注意全体人员的密切合作。提倡成立导师组,导师组成员的选择要充分考虑课题研究的实际需要,要以知识结构的互补为依据。

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