边界值法是等价类划分法的补充，因此，它们是一对。
那么，判定表法中有那个伙伴吗？
答案是有的。 它是本文共享的用例设计方法—— 因果图法
定义因果图法
一种图形工具，描述输入条件的组合和对应于每个组合的输出
为了解决等价类划分和不考虑边界值的情况，应用描述多种条件组合并产生多种对应动作的测试方法； 从程序规格书的记述中找出因果关系
因果图，最先联想到的是高中数学数组的组合。
对于这个联想，读完整篇文章后，你可能会有恍然大悟的感觉。
基本符号在实例分析之前，需要先说明一些基本的因果关系图符号。
首先是原因和原因的关系：
其次是原因和结果的关系：
需要特别说明设计步骤的是，因果图相当于特殊的场景法，是判定表的伙伴。
对于思维逻辑严密的测试仪，可以直接写判定表。
但是，有时不能从原因中直接得到结果，需要利用中间状态，随着原因、结果的增加，只有依靠因果关系图才能更好地整理中关系。
具体操作步骤如下。
分析程序的说明书中，哪个原因，哪个结果原因：指输入条件或输入条件的等价类结果。 输出条件，按原因和结果进行识别，分析程序说明书中的描述，确定原因与原因、原因与结果的关系，画出因果图； 由于语法环境的限制，一些原因与原因之间、原因与结果之间的组合不会直接出现。 在这种情况下，在因果图上用符号表示制约和制约条件，将因果图变换为判定表，按判定表的每一列设计测试用例的实例来分析问题。 对于提交的作业，作业成绩达到80分或者经老师确认的，允许学习下一节课。
1、确定需求中的原因和结果
2、确定因果图约束
首先，在原因和原因之间，关于分数，a-1和a-2是互斥关系(o )； 关于老师是否确认了，A3和A4是互斥关系(o )。
分数与老师之间是否可以独立存在或属于关系(I ) )。
其次，关于原因和结果，各自的原因是否与结果直接相关，分数和老师确认后进行2、2的组合，进入中间状态后才能达到结果。
得到的因果关系和中间状态列表：
整理关系得到因果图：
3、将因果图转换为判定表：
4、根据判定表写了测试用例。
以上是这篇文章共有的内容。 期待您指出鲜艳的胡萝卜。 你的指出可以让我在测试的道路上快速成长。
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