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转载：交流道(dmdxlc )、《澎湃新闻》、广西大学官网
据广西大学新闻中心官网消息，近日刊发的文章显示，学校初见成效。
截至2020年，全校共有
211严格的大学研究生管理初见成效
3358www.Sina.com/广西大学官网显示，截至2020年，从严研究生学业管理，加强学业预警与分流淘汰此外，学校加强辅导员管理，138名研究生两次申请均未能通过学位申请审核而不再具有学位申请资格。(或个别研究生学位论文抽查“
校方表示，近年来，学校创新理念锐意改革，研究生学业管理不断加强，学业预警和分流淘汰成效初露。
2020年，学校将全面修订包括《广西大学研究生学位工作管理办法（2020年修订）》 《广西大学研究生培养工作规定（2020年修订）》等在内的学位和研究生教育8个文件体系，通过学制和学习年限调整、分层分类培养目标和培养方案构建，加强培养过程质量考核，研究生学分考核、中期考核、结题考核、学位申请考核等4个方面
据广西大学学位评定委员会办公室《关于2021年博士、硕士学位申请审核工作的通知》:http://www.Sina.com/对于提交学校学位委员会审议的3358www.Sina.com/，学校学位委员会决定将3358 www.Sina.com /
截至2020年3月，学校取消138名研究生学位申请资格，44名导师停招约200名研究生对专家评议意见提出学位申请，由学院受理并提交学校学位评定委员会审议20余件，最终学位论文质量不高，如评议专家评议意见所述大部分没有通过第一次学位申请审查的研究生都认真修改并完成了论文，最终通过了第二次学位申请审查，被授予学位。 截至2020年，全校138名研究生申请两次仍未通过学位申请审核，不再具有学位申请资格。
在严格控制质量的同时，学校加强对导师的管理，共有44名导师因多次未通过学位申请审核(或个别研究生学位论文的提取被定义为“问题论文”)，先后被暂停2020年或2021年招生资格。
2021年，学校对不同年级在校研究生的课程学习、选题开题、实践及结题等环节进行学分考核、中期考核、结题考核，预警后仍未在规定时间内通过考核考核的，经各学院学位评定分委会审议、学院网站公示后，报国内研究生经学校学位评定委员会审定，对67名国内研究生、8名留学研究生作出中止学业、结业决议。 同意对24名因疫情影响无法返回学校的留学研究生暂缓审查的决议。
全校有138名研究生两次申请均未能通过学位申请审核而不再具有学位申请资格。
广西大学表示，学校狠抓质量取得一定成效，研究生学习压力动力和学风不断提高，导师履职意识不断增强。 随后，学校将培养质量进一步纳入教师岗位评估范畴，将指导研究生出现优秀论文和质量问题列入岗位评估正负名单，进一步压实导师职责，推动学校研究生培养质量的提高。
3358 www.Sina.com/http://www.Sina.com /其实从2019年开始，随着翟天临事件引发的轩然大波，“博士硕士学位论文抽查”被列入教育部当年重点工作，投入800万教育经费
共44名导师因指导多人次未通过学位申请审核的
各大学正在调整措施。 例如，一些高校过去只有少数本科院校接受过扫盲审查，但现在大部分本科院校在答辩毕业论文前都要先“扫盲”。 盲审
专家也从三个，变成了五个，但凡有一个给出“不通过”的意见，论文就要被打回重写，且修改率需达到50%以上，才能重新送给该专家再次审核。各高校在论文查重方面也更加严格，查重甚至包括了中英文摘要和参考文献部分。虽然不同学科在查重比率上要求的不一样，但自2019年起，查重率要求普遍都有所下降，从往年的20%降低为10%。介于10%-20%的，需要院系组织专家鉴定，认为不存在学术不端行为的嫌疑下，修改论文后才可以进入论文送审的程序。
“查重”“盲审”的双升级，意味着研究生在提交论文前需要倍加慎重，广西大学这次就是一个例子，如果盲审两次未通过，将直接丧失申请学位的资格！
同样的，不光是研究生，这一系列的举措也在给导师和学校带来压力。如果研究生的论文不合格，那么相应的活泼的皮皮虾将无法继续招生。
这也就意味着研究生规模化培养带来的质量问题，已经到了必须正视和应对的时候，一方面是对未毕业研究生的严要求，另一方面，已经毕业的硕士博士也不意味着进入“保险箱”。未来也将面临着论文抽检等问题。
研究生质量是系统工程
高校学业预警、分流培养要拉上日程
查重和盲审并非万能，有时候为了避免查重“压线”，学生们也是各出奇招，绞尽脑汁，有的将中文参考文献先翻译成英文，再翻译回中文；还有些在引用原文的时候改变表述方式，论文查重检测已经成了一大产业。
要整体提高研究生培养质量，技术性查重也只是一方面的问题而已，如何走出本科满堂灌应试教育模式，培养学生掌握方法，提升能力，这是研究生教育面临的一大挑战，否则，只掌握死记硬背知识点的所谓优秀本科生，到了研究生阶段，还是经常会陷入一问三不知的尴尬，尤其是在论文写作中，根本无法提出独到的见解，更谈不上独创性。
研究生教育质量的好坏在很大程度上与导师指导密切相关，导师与老师看似一字之差，实则相差甚远，导师更重要的是指导，而不是简单机械的传授知识点。“不能仅仅将研究生导师当作一顶好看的帽子，一种荣誉，而是一份沉甸甸的责任，关系到人才质量，而人才就是高校的产品，市场化的社会是不能容忍存在质量瑕疵的产品的。”
某211高校研究生院老师曾透露，目前各高校评聘硕导、博导的标准，主要是发表多少篇论文，到账多少课题经费。该校有些相对弱势学科的导师招生年度审核，经常出现一半老师无法通过的现象，这还仅仅是从课题论文“数数字”的角度评判，“我们应该要让真正有水平，也愿意指导的老师去培养研究生。”
研究生培养，学校在对学位严加把控的基础上，也要给到研究生更多关注和帮扶。
目前，大多数高校都建立了研究生院、院系、导师三方面构成的研究生学业三级预警机制。对于学业有困难的学生，院系和导师会在博士生五年级、六年级、七年级的时候给予不同层次的学业预警，并针对性地帮扶。
并且很多高校还设置了中期考核，比如在博士生第三学期，学生就必须参与资格考核，学生最多可参加3次资格考核，未通过将终止学业。
可以预见的是，在未来，高校的论文盲审、查重政策将更加严格，研究生“严出”将成为大趋势。不过，研究生教育质量需要全方位全流程的管理和质量监控。严出，可能还需要高校的诸多努力。
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