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机器人创客教育是什么,机器人创客教育的理解作文

时间:2023-05-04 12:21:15 阅读:227987 作者:3630

教育机器人是由生产厂商专门开发的以激发学生学习兴趣、培养学生综合能力为目标的机器人成品、套装或散件。它除了机器人机体本身之外,格物斯坦表示:还有相应的控制软件和教学课本等。教育机器人因为适应新课程,对学生科学素养的培养和提高起到了积极的作用,在众多中小学学校得以推广,已经成为必定的趋势,机器人教育已经成为中小学教育领域的新课程。教育机器人未来将成为趋势,当今社会需要具有创新意识、有创造性思维的人才,未来的社会更是如此。

从出生到青春期被称做事孩子的启蒙教育阶段,在这个时期的孩子具有很强的可塑性,所以需要家长们更加用心的去教育孩子,做好孩子的启蒙工作。智能机器人可以做为启蒙教育的好帮手,在提高孩子语言能力,提高孩子素质教育,养成良好习惯上具有极大的帮助。所以想要让孩子赢在起跑线上,就需要拥有一台智能教育机器人。

近年来,开源硬件和图形化编程教育在中小学校中已经有较好的普及基础,以此拓展人工智能的知识点和简单应用在实施层面上并没有太大的难度。但是人工智能又与现有技术课程侧重于工具学习和技能掌握有明显区别,它融合认知科学、计算机、电子技术、数据科学等众多学科领域,决定了中小学人工智能教育培养学生的综合思维素养的突出特点,也是开展人工智能普及教育的重要依据之一。

人工智能基础教育思维素养的视角侧重于培养学生提出问题、构思概念原型、提出不同解决方案、寻求创造性的途径、社会合理性等结构化和通用化的思维表达能力,这些素养包括计算思维、创造性思维、设计思维等。

以创造性思维为例,人工智能解决问题的结果是多样性的,比如身份识别会有指纹、面部、虹膜、掌纹、声纹等方式,很难说哪种方案一定好或者不好,其中接触式的指纹识别虽然准确但是不方便,面部识别则有误解锁的风险。如何让机器更加聪明地解决问题,不同学生有不同的理解,从学生的视角会设计很多差异性的解决方案。设计思维鼓励学生从使用者、使用场景、任务背景等条件出发考虑问题,因此会得到不同的设计结果和解决方案。

综上所述,国内教育体制一直以来的应试教育和机械化的教学模式。孩子学习为了应付考试,jqdqt教学为了应付工作,而忽略了社会需要的到底是什么样的人才。导致学生对科技的认知没有概念,家长觉得孩子学习科技知识对孩子的未来没有帮助,这一误区对于一个国家的发展来说,无疑是可悲的,对于肩负为国家培养人才重任的教育工作者来说,无疑是需要反思的。

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