小提琴1234567位置图解
老师的主要任务是“传授，教导和驱散”。作为当代小提琴老师，他除了掌握必要的小提琴演奏知识和技能外，还应该对小提琴的教学方法进行深入研究。小提琴教学的核心思想是，首先要训练我们的老师关怀和指导，并帮助老师正确地理解和掌握有关小提琴的基本知识。第二个是如何将他们学到的知识尽快，最好地灌输给孩子，以便他们在学习过程中既有乐趣又有知识。换句话说，在教学中使用简洁生动的语言的能力是优秀的小提琴老师的必要条件。 一，基本知识，持琴姿势和空弦演奏1。学习钢琴之前应具备的条件，基本音乐知识，音高概念等。2，正确的站立姿势，持琴姿势钢琴和握弓首先，有两种夹紧钢琴的方法。 1。使用普通的肩垫。 2。使用海绵。推荐初学者使用后者。 介绍站立姿势，握住钢琴，钢琴与弓的方向以及挂衣杆与衣架之间的关系。介绍孩子经常出现的几种问题(弯曲的脖子，脖子和下颌的未对准，钢琴的表面向内倾斜以及钢琴的肩膀太高。)剪辑时间不能太长。 握弓姿势：用右手放松并自然垂下，手掌向左，用拇指和中指打圈，并牢牢握住弓。其他手指自然弯曲并在弓上放松，小指尖弯曲在弓上。保持食指和中指较宽。 常见问题提示：小指和拇指无法正常弯曲，弓处于适当位置，弓过浅，并且由于用力过大而使手指拧紧。使用筷子和动手示例进行解释，建议专家和钢琴学习者一起参加。使用铅笔或筷子进行补充练习。 3，打空弦(右弓)。 (1)空弦运弓首先，我们将讨论四个弦的名称以及如何对其进行调音。您可以使用四管定音鼓或钢琴键盘作为调音的基础。 调音顺序(A。E。D。G。)。提醒父母和学生调音时要注意的问题。 在空弦上抬弓之前，应教给学生有关弓根，中弓，弓尖，上弓，下弓，上弓，下弓和全弓的基本知识。 在发出声音之前先进行三点练习，然后按尖，中弓和弓根的顺序在四根弦上进行弓。 静默练习他的重要性，如果您想发出优美的声音，则必须练习得很好。 中弓操。 (a)请注意，右手的肌肉松弛，前臂和前臂成90度角，接触点在钢琴代码和指板之间。 (反复练习E-G弦4拍，拉3拍并休息一下，并进行换弦练习)。 (b)弓的上半部主要由前臂驱动。向前推下弓箭臂，向后推上弓箭臂。 (c)弓的下半部分主要由前臂驱动，介绍小指的功能，放松肩膀，改变弓形，注意手指的运动，并向上弯曲。 (d)全弓，慢，中，快。 (e)开弦双音练习。 总结：弓箭运动的三个要素-左右滑动(笔直)以减少晃动，上下，左右弯曲和平直度(七个平面，不碰弦)(2)左手的形状，方向，方向舵动作位置和位置首先，您必须掌握正确，稳定的手和正确的手指举起动作(在移动手指之前，将四根手指放在E弦上，每个手指都是弯曲的，从指关节开始，注意弦的位置)。和强度)，以举例说明左手的火车轨道，方向舵等之间的关系。 (3)如何培养孩子对音乐的兴趣
小提琴五线谱与指位图
听，看和表演。 Ⅱ，第一音阶(八度，两种琶音)和其他训练1，第一八度音阶(一个八度，两种琶音)，练习曲，音乐(音轨待定)，训练内容，教材的目的，应该教给学生要掌握的要点。 第一个位置：首先将左手悬挂在一个位置上，用手指轻轻握住脖子，然后将左手从肩膀放松到手臂。 举起一根电线杆和衣架的例子，告诉学生钢琴就像它本身一样。最喜欢的小洋娃娃或小动物，轻轻地握住或握住它，竖琴的力量火车和火车轨道的例子。)简要了解手中的四个手指位置：(1)E弦mi(空弦)- F-G- A-B。2，3表示半音，其余均为音调。 (2)字符串ABCDE半音为1、2指，其余均为音调。 (3)备份1和2指，半音位于空弦和1指之间，加上4指向后半音，也位于3和4指之间。 A-bB-CD-bE(4)EFGAB(无上升和下降)注意半音关系。 学习C大调，B大调，G大调。 音乐：“巴赫的小台阶”，“执着的招牌”。 2。播放课本中的曲目，指出困难并解决问题。 3。回答学生的实际问题。 III。第一个音阶(两个八度音阶，两个琶音)的训练和其他内容1。第一个音阶(两个八度音阶，两个琶音)，训练，练习，音乐(包括二重奏)，训练内容，教科书的目的和应该教给学生的关键点。 降低B大音阶，“猎人合唱”(Weber)，“潇洒的秋天的第三重奏”，“阅读B小调协奏曲”，指出练习要点。 2。播放课本中的曲目，指出困难并解决问题。 3，解答学生的实际问题第四，第二音阶的训练(固定位置，两个八度，三个琶音)和其他内容1，第二音阶(固定位置，两个音阶(八度，三个琶音)，练习，音乐(包括二重奏)，培训内容，教科书的目的以及应该教给学生的要点第二和第四位置通常是表演者最不熟悉的位置，应该认真对待。我们必须首先告诉学生要进行的更改：从一个位置更改到另一个位置的动作称为“更改”。
小提琴音阶指法口诀
切换是左手技术的重要组成部分，它直接影响音高，速度，滑行和音乐演奏。 转换是通过前臂，手和拇指的联合动作来完成的，这三个动作必须紧密协调。协调。手指不能捏琴颈。手柄的改变类型很多： (2)同哈nd变化; (3)前瞻性变化； (四)交错变化； (5)伸缩式更改。 B大尺度，C大尺度。一到两个职位的基本练习(2个哥林多前书33)。两首音乐：四个季节的“秋天”的两个部分(2个森林)。一两个练习曲(塞维奇)。 2。实际播放教科书中的曲目，指出问题并解决问题。 3。回答学生的实际问题。 五，第三位置(固定位置，两个八度，三个琶音)和其他训练一，第三位置(固定位置，两个八度，三个琶音)训练，练习曲，音乐(包括二重奏)，训练内容，目的教科书，应该教给学生的重点。 C大尺度，D大尺度。一到两个位置和两到三个位置的基础练习(2个哥林多前书33)“ Mazas”，“金色婚礼”(Gabriel-Mali)，“ Trumpet Dance”(Aobel)7的第七首歌。实际上是在教科书中演奏曲目，指出困难并解决问题。 3。回答学生的实际问题。 六，第四音阶的训练(固定位置，两个八度，三个琶音)和其他内容1，第四音阶(固定的姿势，两个八度，三个琶音)等，练习曲，音乐(包括二重奏)，训练内容，教科书的目的，应教给学生的重点。 e小音阶和琶音。 1至4个位置，2至4个位置和3至4个位置的基础练习。音乐：《文武曲主题》，《请相信我》(哥林多前书2页，共29页)。 2。播放课本中的曲目，指出困难并解决问题。 3。回答学生的实际问题。 (七)双音阶和其他内容的培训1。双音阶的练习和练习和音乐(包括二重奏)的排练，培训内容，教材的目的以及应向学生传授的重点。 2。实际播放教科书中的曲目，指出问题并解决问题。 3。回答学生的实际问题。 编辑：