近几年，stem教育教学已经被家长熟悉，学生接受。STEM课程教育作为一种新的教育理念和模式，是一种重实践、跨学科，区别于传统注重书本知识的单一学科教学的教育概念。接下来，格物斯坦小坦克来说说stem教育。
stem教育打破了传统教学孤立地传授学科知识的做法，强调跨学科学习，摆脱了传统意义上的“课本”，转而面向现实中的具体问题或项目，探究解决问题的思想和方法，强调知识的综合运用和培养学生的创新性思维，注重培养综合性人才。
stem课程教育中的“S、T、 E、 M”是什么?在STEM课程教育中，S是科学教育，美国的科学课程在生物、化学、物理方面跟中国是一样的，唯一不同的是“地球与空间”课程，有的学校把它看成是环境科学，在科学的要求上各州也不尽相同。美国在2003年规定语文和数学是必考的，一直到2007年才把科学作为必考。
第二、T是技术教育，这是STEM课程教育的特色。技术也在不断的演变，在80年代所谓的技术是工业技术，现在“T”更多的是强调信息技术，强调计算机的运营。中国向美国学习STEM课程教育，需要花力气的还是在“T”上面。第三、STEM课程教育吸引人的地方，就是把“E”即工程教育直接引入中小学。以前工程教育是大学教育的专利品，但是在大学教育过程中发现工程教育的思维跟素质到大学再培养就太晚了，所以工程教育被引入到中小学。在美国工程教育能够挤进学校教学目标的体系也不是非常普遍，只有九个州把工程纳入科学教育标准中，但是STEM教育在中国发展的非常快。
STEM课程教育学什么?对于中国来说，做STEM课程教育应该把重点放在两点上面：一个是技术，一个是工程。在STEM课程教育中，学生的兴趣是一切的根本，如果没有兴趣就没有学习，而这几门学科的兴趣很容易在孩子们很小的时候就被打消掉。