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摘要：本文以中等职业学校模具专业实训中的CAD/CAM实训为例，提出要提高实训教学的质量，必须从教材编写、实训指导及健全考核机制等方面进行认真探讨，必须有适当的教学方法和完整的教学体系。 关键词：模具专业；实训；教学方法 【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297(2012)07-0192-02 随着计算机技术的进步，机械行业的设计与加工技术得到了飞速的发展，以新兴的CAD/CAM软件技术为核心的现代集成制造系统(CIMS)开始成为新产业时代的标志和核心，其中模具无疑是CAD/CAM技术应用最为广泛和典型的一个领域。它以计算机软件的形式，为用户提供一种有效的辅助工具，使工程技术人员能借助于计算机对产品、模具结构、成形工艺、数控加工及成本等进行设计和优化，为企业的产品设计、制造和生产水平带来了质的飞跃。模具CAD/CAM制
【摘要】职业学校CAD/CAM教学实践性强，学生学习操作技能，使用CAD/CAM工具软件，对产品的绘制、加工等都离不开观察，整个教学过程都在大量的观察活动中进行，因此在CAD/CAM教学中加强学生观察能力的培养，要有着创新精神和较强的实践能力。 【关键词】CAD/CAM软件 创新精神 实践能力 CAD/CAM软件的教学给一般人的概念就如同学习计算机操作，因为要使学生能利用CAD/CAM软件进行绘图设计及加工模拟，掌握CAD/CAM软件的基本操作是免不了的。因此很多人疑惑这究竟是学习CAD/CAM还是学习相应的操作技能？然而，如何使CAD/CAM软件的教学从单纯的CAD操作中摆脱出来？我想如果我们在CAD/CAM教学中能以设计教学为主、技术操作为辅，切实培养学生的创新精神和实践能力，这个问题也许就能迎刃而解了。 在CAD/CAM软件教学中，往往采取教师演示、学生模
我们平时在使用OFFICE软件的过程中大家都喜欢利用相应的快捷键来完成各种操作，因为它操作方便、快捷，大大地提高了工作效率。特别是在EXCEL中最常用的就是根据操作环境的不同和指向对象的不同使用“右击”或“拖放”功能。如大家所熟悉的在EXCEL中右击一般工作表中的某个单元格，可以弹出有关剪切、复制、粘贴、插入、删除、清除和设置单元格格式等命令的快捷菜单。 上面所介绍的这些常用快捷菜单相信大家早已经非常熟悉了，实际上在EXCEL中还有一部分我们所不熟悉或不知道的隐藏的右键快捷菜单。下面就与大家一起来“深挖”在EXCEL中隐藏的右键快捷菜单。 一、 右键填充快捷菜单： 我们在平时对行或列的填充时主要是应用“左键”拖动单元格右下角的黑十字“填充柄”来完成操作，如果你用“右键”来拖动“填充柄”到指定的单元格松开后会出现如图1所示的内容更加丰富、选项更多的专用
[摘 要]当今职业学校传统的模具专业教学已无法满足企业对于能实际动手参与模具制造实操过程的技能型人才的需求,更无法满足示范校对教学改革提出的要求,课程改革在稳步进行,模具CAD/CAM改革也迫在眉睫。模具CAD/CAM课程以软件操作技术为先导,紧密结合模具专业理论,合理甄选训练项目,力争创建情景教学,走在模具专业课改的前列。 [关键词]模具CAD/CAM 情景教学 软件操作 模具结构 [中图分类号]G711[文献标识码]A[文章编号]1007-9416(2010)02-0126-01 近年来,随着塑料模具CAD/CAM/CAE越来越多的应用,企业对会使用AUTOCAD、PRO/E、UG等绘图软件、有一定工作经验的复合型人才需求最旺,因此提高模具CAD/CAM制造水平除了要有先进的制造设备之外,更需要有熟练掌握先进制造技术的技能型人才,而这些人才恰恰是
当前,快速时尚是今后纺织品服装行业的新的商业模式。设计创新已经成为产品立足市场之本,在图案设计领域,传统的来样加工的生产方式已越来越不能适应市场的发展。快速设计独具特色的创新花样图案,已成为面料开发人员与设计师们的重要课题,这也对织物CAD系统也提出了更高的创新设计要求。 创新设计技术主要包括产品创新设计、降低成本设计、快速设计、仿真与虚拟设计、智能设计、广义优化设计等设计技术。快速反应的面料设计系统包括图案创新设计、织物性能设计、纱线及织物外观模拟、应用效果展示等等。 1计算机辅助的产品创新设计 纺织品计算机辅助设计(Computer Aided Design,CAD),是利用计算机强大的计算功能和高效率的图形、图像处理能力进行纺织品设计和数码打样的理论和技术,主要体现在织物CAD设计系统的应用。织物CAD系统能够用计算机屏幕替代传统意匠纸进
针对成衣生产中常遇到的排料问题在制作生产纸样时加以修改样,使问题得到解决,即不影响或不改变服装的款式、比例尺寸、贴身程度、外形轮廓、销售能力等前提条件下,对原本纸样进行修改,使CAD排料能够达到节省时间、方便排料,提高产量;节省布料、方便对格对条,提高布料利用率等作用,从而降低生产成本。 Nesting problems are often encountered during the production of paper sample of garments. This paper studied on how to modify the sample so as to on the one hand solve the problem while on the other does not affect or change the clothing styl
摘 要 在总结传统家具制图与AutoCAD辅助设计两门课程在教学中存在的优缺点的基础上，通过优势互补将两门课程融合后进行课程体系构建及实施。通过教学实践发现，新的课程内容能够促进培养学生的空间思维能力、动手实践能力和职业技能，对探索“双创”型人才的培养模式也具有积极的意义。 关键词 家具制图；CAD课程；“双创”型人才 中图分类号：G642.0 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)03-0042-02 Research and Exploration on Teaching Method of Combination of Furniture Drawing with CAD Course//Chen Yuxia, Guo Yong, Tu Daowu, Wu Heng Abstract This paper summarized
计算机及数控技术近十几年来已在各个行业和部门普及，用人单位对相关的操作人员需求也越来越大，这主要是因为我国数字化工业正在广泛应用，中职学校为适应企业“甩掉图板，用计算机绘图”的需求而普及计算机绘图的教学。二维平面绘图一般采用AutoCAD(以下简称CAD)软件教学，要求学生熟练掌握复杂零件图和简单装配图绘制，在未来的工作中能够通过进一步学习，较快地进入工作角色，同时CAD 课程也是一门后续专业课的前导课，是一门重要的专业基础课。 一、问题的提出――为何在CAD教学中运用分层案例教学法 在职校现状中，CAD教学存在的一些主要问题：一是教材问题。目前，中职学校使用的CAD教材五花八门，如《AutoCAD入门与提高》、中等职业学校电子信息类教材《AutoCAD中文版应用基础》、《机械制图与CAD》等等。这些书有的以介绍命令为主，理论很多，实例很少，不适合于上机作指导
几个同事参加了一个国家级远程教育培训。和他们聊天,他们说最大的收获是学会了复制粘贴,而且练得很熟。为什么？因为培训的几个板块中都要求提交案例、反思、心得，提交的精品文章越多得分也就越高。主办方提出这个要求，旨在加强教学反思、促进教学交流，本是件好事，可参训的大部分教师都是为了完成任务，提交的文章、案例都是从网上复制，一开始还有一两位肯坐在电脑前敲一两篇文章，但听说有同事一晚上就提交了十几篇，而且得了高分，就再也按捺不住了。 远程培训可以解决一线中小学教师参训经费问题、工学矛盾问题、培训资源问题，让教师在学校就可以享受到全国最优质的培训资源，已成为培训的一种趋势与方向。参训的教师应该利用网络这个先进的媒介，接收更多的信息，进行更广泛的交流，得到更及时的反馈。这一切的前提都源于真实，观点也好，言论也好，都应出自自己内心的真实想法。把别人的东西不经消化就简单地贴上去，去