PS基础教案一学期全套教案
PS图像处理基础教案
课时： 1课时(第1周) )。
课堂： 13级艺术设计一班
实训日期： 2014年2月19日
实习课题：开学第一课
实习目的：初步了解什么是photoshop，这门课怎么上，授课方式和考试方式。
实践训练： Photoshop的用途
难点：上完这门课能取得什么样的效果
教具：多媒体
教学方法：说话方式
课程环节教师活动学生活动教学方法导入师：学生们，假期生活怎么样？ 看到学生们个个精神饱满，假期生活一定很滋润。 每个人都在看着改变呢。 是新学期的新气象吧。 那么，我希望我们这个学期在学习这个软件课的时候，有热情。 好啊。
学生：好的
师：这门课的授课方式打算这样安排。 我们一周上六节课，我们四次机房，一次多媒体，一个班，为什么这样安排？ 一节课在班里我们可以复习上机器时的内容。 这次复习以考察的形式为主，一次多媒体课可以给大家展示一些技能来示范。 4节机器课要练习。
倾听
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班级总结：
课时：两三课时(第一周) )。
课堂： 13级艺术设计一班
实训日期： 2014年2月20日
练习：了解图层和设置前景色
实习目的：通过初步了解photoshop，完成相关任务给学生一定的成就感，培养学生兴趣，学习相关图层，掌握绘画色彩设置知识
实习要点：让学生熟悉Photoshop界面，体验和感兴趣工具的用途
难点：使用图层
颜色设置
实习要求： (1)能让学生明确本课的学习目标，协同完成老师布置的任务，倡导创新。
)2)提高学生动手能力。
课程环节教师活动在学生活动教学方法中引入新课员：学生们在轻松愉快的寒冷时期刚刚结束生活，不知道学生们在寒冷时期做了什么。 比如，和同学们去玩，留下纪念吗？ 假期里，你们有去旅行的计划吗？ 例如，你打算去北京看升旗吗？
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有吗？ 不？ 为什么不去？ 没有时间也没有钱。 就像歌里唱的那样：“我想去桂林啊。 我想去桂林，但是有时间的时候没有钱。 我想去桂林啊。 我想去桂林，但是有钱的时候没有时间。”老师不花钱，毫不费力地旅行。 大家一起看看吧。
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细心的同学可能已经注意到了错误。 对了，这些照片都是我在Photoshop上合成的。 其功能非常强大，图像合成只是冰山一角。 那么，到底是怎么做到的呢？ 今天通过冰山一角周游世界吧！ 倾听
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鉴赏后思考
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鉴赏后思考
头脑风暴
准备素材演示：教师去网站选择自己喜欢的照片。 准备用于倾听、思考、选择照片的初识界面
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功能教师简要介绍Photoshop的界面。 以后练习的时候，学生们可以试着操作一下。 在工作区中随意填色，特别是尽量尝试工具箱中的各种工具和菜单栏中各菜单的命令。 操作中观察标题栏、状态栏、工具栏选项栏和面板的变化，从实践中考虑各部分功能的作用，教师可以适当点击。 体验、思考
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讲法律
演示法
用练习法拍照
(任务一)教师介绍基本方法：
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使用“图层”面板(1.新建图层、2 .复制图层、3 .删除图层、4 .重命名图层等)、使用图层蒙版、使用移动工具(聆听并考虑)
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讲法律
演示法
上传作品教师介绍基本方法
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配置本节的课程任务：根据素材合成图像
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学生根据选择的图像进行操作，看是谁做的又快又多。 倾听
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演示法
学生实践教师巡视指导，促进学生发现问题，激励学生主动解决和指出问题。 倾听
为学生创作自己的作品分组教学的漫画增添色彩
(任务2 )老师介绍基本方法：
聆听并思考如何设置颜色(使用颜色控制工具设置、使用吸管工具设置、使用“颜色控制”面板设置)
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？ 讲法律
法国学生实践教师课堂任务：根据自己的想法给照片上色
教师巡视、指导教师，督促学生发现问题，激励学生主动解决和指出问题。 倾听
学生制作自己的作品分组上课吗？
评委将教师集中在一起依次展示学生上传作品，组织投票评选并奖励最早上传的8部作品中的最佳作品。 学生评价自己的作品，评价其他学生的作品，选择自己心中的好作品。 学习评价设计1 )测试形式工具(打) (1)课堂提问；2 )书面练习；3 )成就测试；4 )学生自主在线测试) )5)合作完成作品)6)其他2 )测试内容？ 可以自己或合作完成拍照的照片制作，通过网络相互评价、自我评价。 放学后