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1、幼儿园讲解：班级导读：这是一项以计算为中心的综合性活动，感知物体数量与其数字的对应关系是中班学习数学的重要阶段。 它与幼儿的生活密切相关，而数学是枯燥抽象的学科，尤其是中档幼儿往往对数学学习不感兴趣。 教材：是一项以计算为中心的综合性活动，感知物体数量与其数字的对应关系是中班学习数学的重要阶段。 它与幼儿的生活密切相关，而数学是枯燥抽象的学科，尤其是中档幼儿往往对数学学习不感兴趣。 针对孩子的这一特点，我利用故事能引起孩子的兴趣，激励孩子们参与，利用游戏这一幼儿最喜欢的活动，让幼儿自主参与活动，在活动中轻松获得知识和经验的特点，设计了这个活动的教学内容。 我是幼儿。
2、生活，主要是从幼儿的年龄特点和兴趣出发，把数学融入故事、故事、游戏中，让幼儿在游戏中了解和学习数学的实际意义。 目标：幼儿园教学大纲3360指出，教育应从不同角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等发展。 本着纲要的精神，结合中职生年龄特点的实际情况，制定了本活动目标：1、情感态度目标：激发了幼儿参与活动的积极性，培养了幼儿数学活动的兴趣。 2、能力目标：了解几种常见鸟的本领，激发幼儿观察和探索鸟的兴趣。 3、技能目标：帮助幼儿理解5的实际意义，引导幼儿根据手的嘴巴对5个物体进行评分，阅读数字5，学习5的形成，知道4添1是5。 在这次活动中，我大胆地利用二次比本领的机会，试图让孩子理解。
根据解3、5的实际意义，将序数、倒数、单数、双数等粗浅的数学知识渗透到孩子身上，提高了难度，给孩子带来了一定的挑战。 准备：在活动过程中，我准备了必要的照片，说孩子凭直觉了解数量的形成，为孩子获取知识提供必要的辅助。 教学法和活动过程3360活动分为五个环节，首先，老师用故事导入法向孩子介绍了sxdkh、猫头鹰、啄木鸟这几只鸟打架引发本活动。 由于孩子平时对鸟的了解不足，本环节以老师介绍为主，以孩子讨论交流为辅。 第二阶段，用情景感染法：让小鸟们比本领更好地帮助这个情景，在观察、操作、比较、分析过程中，重点了解5的形成。 难点是比较4和5之间少1的关系。 第三个环节使用了游戏搜索法：规则。
4、程指出：“幼儿园活动组织应以游戏为基本形式，教育公寓游戏中”。 本着这种精神，我采用游戏探索法，利用手指游戏，进行牢固的复习。 手指方便，游戏是孩子们最喜欢的活动方式，在生活中可以随时带着孩子玩，进行牢固的复习。 在第四个角落，我们使用逻辑估计法：让孩子可以和第二次飞翔的鸟儿们比较手臂。 这个环节用猜测、推理、分数、验证的方法，向孩子初步介绍了顺序、倒数、单数、二重数。 并不是一定要求孩子掌握。 只是在渗透了这方面的知识之后，我把它变成了一个小魔术，把四幅挂图折叠起来，装订成图画书。 最后，我使用了交流提高法：“开心地说话吧”。 活动中孩子对鸟感兴趣，可以和孩子谈谈自己认识的鸟，谈自己的本领，回家后和xxdj一起写图画书，利用早晨的社区活动时间和孩子合作画画，讲故事，动手动脚