今天，我们和bmdwl的孩子和父母一起动手进行测量和计算，预先知道了圆周率。
让bmdwl的孩子们回家找，看看家里有什么圆柱形的东西？ 例如，喝水的杯子、吃饭的碗、洗脸用的碗等是圆的吗？ 然后，我们找到三个大小不同的圆形物体，以后把它们作为测量仪器，找尺、线绳、记录纸。
那么，请bmdwl在监护人的帮助下，用线测量圆的周长(一周的长度)。 我们用l表示，然后是圆的直径)通过圆中心的线段)。 请记住，我们必须用d表示，统一测量单位。 用厘米表示的话，那都是厘米。 在考虑以下计算时，如果数字不能整除，孩子们可以使用计算机进行计算。 请看以下内容。
=L/D
第一组：
第二组：
第三组：
计算结束后，bmdwl的孩子们发现了三组最后的结果有什么规律？
在这里，我可以事先告诉你，从数学上讲，L/D之比叫做圆周率，关于这个，其实还有一个小故事呢。 你不想听bmdwl吗？
故事就是这样，我国古代有一位杰出的数学家祖冲之。 他在数学上的杰出成果是关于圆周率的计算。 秦汉时期，人们认为圆周率等于3，但误差太大，圆周率应该大于3，有多余，但剩下多少还存在分歧。 直到三国时代，刘徽提出了计算圆周率的科学方法——切圆术，并用圆内切正多边形的nqdxf近似了圆周长。 刘徽先生计算到圆内接96边形，求出=3.14，指出内接正多边形的边数越多，求出的值越正确。 祖冲之根据前人的业绩，刻苦钻研，反复运算，最后求圆周率应该在3.1415926和3.1415927之间。 得到分数形式的近似值，作为约率。
圆周率真奇怪啊。 现在已经确认不能被整除的小数。 随着计算机的发展，关于圆周率，虽然计算到了小数点后100亿位，但仍然是无限的。 请考虑一下。 这是多么富有想象力啊！ 事实上，数学从来不是这样。 数学的魅力就在于有人对其进行研究，远远不够。 bmdwl先生，今天提前学习了圆周率的知识要点。 还记得吗？ 这个故事对你有什么启示？