我简单跟大家交流一下在毛毛读书这件事情上我们比较关注的几个环节：第一、阅读习惯养成，第二、选什么书，第三、怎么读，第四、读书成就管理，也就是正向激励。
第一件事，阅读习惯养成。关于毛毛的阅读启蒙始于孩子几个月的时候，从最开始的哄睡神器一直到今天成为生活中的一部分，在毛毛看来，读书是一种休闲，是不同于学习的一种放松娱乐。养成良好的阅读习惯还有一个关键因素，就是家庭氛围，家长有良好阅读习惯、能够规律性去读书、控制电子设备使用时间对孩子都有很大的示范作用，也就是说，家里要有书，父母要读书。
第二件事，读什么书的问题。事有优劣，书也分好坏，孩子们的时间有限，在有限的时间里，一定要读合适的、好的书。从小到大，毛毛看的书看起来很杂，有绘本，童话，诗歌，科普，漫画，历史，杂志中文的英文的……各方面的都有一些，但是对书的选择，我还是比较严格的，总的原则是选择经典、兼顾兴趣和类别。如果家长没有太多精力去帮孩子选择书目，那么根据老师、学校开具的书单去选书是最简单也最高效的办法
经典是品质保障，能够有效避坑，提高选书效率。根据孩子的课程进度、学习兴趣和阅读结构来补充书目也是一个重要手段。比如毛毛有段时间对神话故事感兴趣，我就买来一套希腊神话，对美术感兴趣，我就给她买达芬奇传记、中外美术史，对古诗感兴趣，我就和她一起从头读唐诗三百首还买了李白、杜甫的传记等，当然都是儿童版的。除了兴趣，我在图书选择上也会可以兼顾一下类别，比如：一段时间读人文历史类的，过段时间读自然科学类的，从小让她对世界有个宏观的、广阔的认识。
第三件事，孩子拿到书后怎么读。当然，最简单的办法就是从头一页页依次翻过去。但是，她们已经到三年级了，可以培养一些简单的阅读技巧，辅助更高效、深入的阅读了。我在和毛毛一起阅读的过程中会常常这样做：第一种是带着问题去读，这种是在科普类图书十分重要，自己有问题、通过读书解答了疑问，这样能让她有获得感；第二种常用方法就是复述、概括和背诵，这种对于儿童文学类的阅读很有帮助。比如她之前读《八十天环游世界》，经常她读完都会给我当故事讲一遍，很有好处。第三种常用办法是思维导图，毛毛喜欢画画，有时候读完一本书，我会引导她画一幅简单的思维导图，比如寒假时，我们就完成一幅《骆驼祥子》的思维导图，而且她对于喜欢的章节，也能够做到大段大段的背诵。
另外，现在阅读的形式也不限于文字了，音频也很方便。举个例子，《查理与巧克力工厂》咱们班里的孩子一年级时都读过了，作者罗尔德.达尔是一个很有意思的老头，他的书我们很早就买了一套大概是13本，卢妍希应该是在小学前就听过这本书的中文音频，后来老师让读这本书，她很快就读完了，因为是假期，我还找来《查理与巧克力工厂》的原版电影让她看了，利用碎片时间又重新听了这本书的中英文音频。然后在历史，科普方面，我也是先从一些有意思的音频开始，有时间也会看一些纪录片，各种版本的书，也会买几套。西游记、封神榜、三国演义，我们都听过不止一遍。
第四件事，就是关于读书的成就管理。简单的说就是通过正向激励，给孩子一个不断阅读的动力。我经常会在她读完一些难度较高、大部头的书之后，给她一些奖励，也会写一些读书卡片，鼓励孩子。