咱们看电视经常能看到这样一个情节：男女主角非常相爱，可是父母觉得门不当户不对，两个非常不合适，结果硬是将一对苦命的鸳鸯拆散。父母又自作主张，为主人公选择了一位他们认为合适的佳偶。在这种情况下，重则男女青年殉情而亡，轻则苦命的主人公被迫接受，婚姻不幸，悲惨一生。这就是包办婚姻所造成的伤害，而我今天要讲的是“包办教育”给孩子带来的伤害。
什么是包办教育呢？我给它一个定义：就是在教育过程中，父母剥夺孩子选择的权利，一切以自己的意志来教育孩子。
包办教育的例子有很多，下面我来举几种典型的包办教育例子：
1、过度溺爱。现在的孩子都是家庭的最中心，都是父母掌上的宝。所以父母都会对孩子千般呵护，万般照顾，生怕他有什么不如意。最简单的，看到孩子不好好吃饭，家长就拿着碗和勺子在后面追着跑。看到孩子穿衣服慢，家长就直接往孩子身上套。简单的说就是饭来张口，衣来伸手。在过度溺爱下成长起来的孩子，自私、自利，不懂得生活的艰辛和来之不易，不懂得父母对孩子的付出，更不知道感恩和宽容。也有一种情况，过度的担心孩子。我有一个亲戚，冬天孩子跑动多的时候，孩子身上会冒许多的汗，但是我那亲戚就是舍不得给他脱衣服，担心他冷，担心他感冒。我看不过去跟他说了，要脱掉些衣服。他还是无动于衷，最后身上的汗冷了，贴在背上，很快就着凉感冒了。在我的记忆中，这孩子一年能生好几场病。三天两头去医院挂水，还引以为傲，因为是公费医疗。
2、拔苗助长。拔苗助长的家长大有人在，许多家长都想要把孩子培养成人中龙凤，让孩子高人一等。于是从孩子在肚子里开始，就进行胎教，到了一两岁了进行早教，等上了学了再进行补习。周末或是节假日各种各样的补习班便排起了长队，可怜的孩子们摆脱不了补习的命运。很多家长看到别的孩子钢琴弹得好，他就一定要自己的孩子也要钢琴弹的好，于是不管孩子喜不喜欢，愿不愿意，就必须买钢琴，报钢琴班。有些家长看别的孩子在学英语，也不知道人家学了有没有效果。生怕自己的孩子落后于别人，就也要报英语补习班。很多孩子身上背负着无数的补习班，不是在学校上课，就是在补习班补习。不是在补习班补习就是去补习班的路上。
3、越俎代庖。现在的教育，越俎代庖的现象也非常多。孩子做一个作业，家长觉得他做不好，就代劳了。老师布置个手工，家长觉得孩子还小，哪会做这些，又拿过来代劳了。孩子们应该将自己的小屋收拾干净，家长认为孩子小，应该以学习为主，这些家务活就不需要做了，又代劳了。就这样，孩子在父母的心目中一直是小的，怎么也长不大，因为他什么都不会做。等有一天，他真的不得不离开父母的时候，已经没有人为他代劳了，而他还是不会做。就这样他不能适应社会，让他非常的累。
4、过度养育。父母对于孩子的要求，一律满足，孩子要什么给什么。也不知道给的物品对孩子是有用还是没用，对孩子的利大于弊，还是弊大于利。孩子们为了攀比，要穿名牌的衣服或是鞋子，父母满足。孩子们要买手机，大人满足。家长们不知道，也许你给他这个手机，就会让孩子走上了不归路。有一句话：要想毁掉一个孩子，就请给他一部手机。而有些大人每个月拿着微薄的收入，一家人全部的花销都集中在宝贝的身上，可娃娃却并没有感受到快乐和幸福。因为人的需求是无限的，孩子们照样不知足，照样会怪父母没有达到他的要求。
总得来说“包办教育”很可能会增养出一位巨婴：他自私自利，不珍惜眼前；他不善思考，一切以父母为主；他自理能力差，不能适应社会；他攀比虚荣，永不满足。这些还只是冰山一角，而“包办教育”的后果何止这些呢？
所以我们的家长应该理清思路，多思考多更新自己的育儿知识体系，不能凡事以经验论，以现象论，在孩子教育问题上要有自己的主见。
首先，我们的家长应该明白有所为有所不为。有所为有所不为最初是老子《道德经》中说的，虽然他是告诫当官的如何管理百姓。我们借鉴过来，可以明白如何教育孩子。这里的“为”有两个意思，前面的“为”是做事的意思，后面的“为”是妄为的意思。也就是有我们要知道什么事情该做，什么事情又不能妄为。比如说喂孩子，在孩子还在襁褓里的时候，当然需要喂了，如果你没有喂，你就是没有达到第一个“为”。而当孩子三四岁以后，你还在喂孩子吃饭，那就是第二个“为”——妄为了。这时候的孩子更应该锻炼他的自主能力，你把他锻炼的机会都剥夺了，让孩子如何成长。
其次，要充分尊重孩子意愿。前面说过很多家长会按自己的意愿去支配孩子。我们换位思考一下，当自己的父母和领导一味的让我们做不喜欢做的事情，我们会怎样想。当然是抗拒了，就算不得不去做，也是内心有所不服的。这样子一换位，我们也就可以理解孩子了。所以沟通很重要，我们做决定前应该征求一下孩子意见，就算孩子不怎么愿意，而这件事情又必须去做。那我们更应该和他商量，以理服人。
再次，放松心态，量力而行。乱花渐欲迷人眼，外面的世界诱惑很多，但我们的心要平静。这就是禅宗所说的：应无所住，而生其心。只要我们没有太多的执念，自然就能得到我们的本心。这个本心其实就是佛，但我们作为凡人，不一定要达到这个境界，但最起码可以少却很多的烦恼。
最后，明白授人于鱼不如授之于渔的道理。其实这个是我一向推崇的，如果家长时时以此为准则。孩子生活能力和学习能力必然会高人一等，举两个例子，生活中，家长适当的让孩子先洗洗碗，扫扫地，孩子自然就会这些简单的劳动了，而不是由父母把这些都办了，让孩子处于一个舒服的环境中。能力是逐步提高的，当孩子会洗碗扫地后，他可能会热衷于烧菜弄饭了。当父母能吃上孩子烧的饭菜，哪怕是一份蛋炒饭，不也觉得香吗。还有学习中，有些家长热衷于给孩子报补习班，而我更热衷于孩子是如何去学习。我在孩子上学的三年，无不为此作总结，不断的尝试。在这不断的尝试中，不但是我在进步，更明显的是孩子在进步。孩子能够自学数学，更能够自己看简单的英语书，不会的内容，他不是直接来问我，而是自己去寻找答案。我觉得这种技能是越早建立越好，因为进入高中后，大家在时间上的差距是很小的，而更大的差距在学习能力上。
好了，关于“包办教育”，我谈了一些个人拙见，请大家批评指正，欢迎大家关注的头条，大家互相交流。
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