五年级的教材是出了名的难，语文知识难度加大，家长一定要特别的留心，抓紧孩子的学习，打实孩子的基础。我们老师特意为孩子们收集了开学第二课《丝绸之路》的经典习题，为孩子的100分加油！
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人教新课标（标准实验版）五年级下册 第二课 丝绸之路 同步测试
一、辨字组词。
1.辨字组词。
矗________ 凹________ 循________
淼________ 凸________ 遁________
二、把下面的词语补充完整。
2.把下面的词语补充完整。
崇________ ________岭不计________ ________ 丰富________ ________
美________美________ ________ ________如生五彩________ ________
三、请你仿写文中这样的词语：
3.请你仿写文中这样的词语。
栩栩如生 ________ ________ ________ ________ ________ ________
四、选词填空。
4.选词填空。
矗立挺立伫立
（1）一座古朴典雅的巨型石雕，________在西安市玉祥门外。
（2）爸爸久久地________在窗前，陷入了深深的沉思之中。
（3）高高的白杨树________在公路两旁。
五、根据意思写词语。
5.根据意思写词语。
（1）形容颜色繁多，非常好看。________
（2）高而险峻的山岭。________
（3）形容声势壮阔广大。________
（4）形容艺术形象生动逼真，像活的一样。________
六、按课文内容填空。
6.按课文《丝绸之路》内容填空。
他们越过崇山峻岭，将中国的养蚕、缫丝、________、________、________、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到我国，还有________、犀牛、良马等动物，也传进了我国。我国的________、________、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、________。
七、给句子中标点
7.读课文《丝绸之路》，给句子添加标点。
（1）两千多年后的今天________每当人们凝望________丝绸之路________巨型石雕________无不引起对往日商贸文化繁荣的遐想________
（2）我国的音乐________舞蹈________绘画________雕刻________由于吸收了外来文化的长处变得更加丰富多彩________美轮美奂________
八、根据课文内容选择正确的答案。
8.根据课文《丝绸之路》内容选择正确的答案。
“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国全都称丝绸之路为“伟大的路”是因为_____
A. 这条路的景象壮观。
B. 这条路把两个国家连起来了，使交通便利。
C. 这条路使两个国家的人民友好往来，互赠礼品，进行文化交流。
九、按要求改写句子。
9.按要求改写句子。
这是一条伟大的路。
改为感叹句：________
改为反问句：________
十、填空。
10.读课文《丝绸之路》，按要求写句子
望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。
（1）写出句子中有关联想的内容。
（2）这句话与课文中的________句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
答案解析部分
一、辨字组词。
1.【答案】矗立；凹凸；循环；水淼；凸显；逃遁
【考点】字形，字义，丝绸之路
【解析】【分析】矗:直立，高耸：矗立。淼：又作“渺”。本义水大的样子。水淼。凹：周围高，中间低，与“凸”相对：凹凸不平。凸：高出周围，与“凹”相对：凸出。凸起。循：遵守，依照沿袭：遵循、循环、因循。遁：逃避，躲闪：遁去、遁辞、逃遁。
【点评】本题主要考查学生对形近字的掌握情况，要根据字形理解字义，从而正确组词。
二、把下面的词语补充完整。
2.【答案】山；峻；其；数；多；彩；轮；奂；栩；栩；缤；纷
【考点】成语，丝绸之路
【解析】【分析】崇山峻岭：崇：高；峻：山高而陡。高大险峻的山岭。不计其数： 没法计算数目。形容很多。 丰富多彩：内容丰富，花色繁多。 美轮美奂：轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。栩栩如生： 栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。
【点评】本题主要考查四字词语的掌握情况。重在平时学生对词语的积累。
三、请你仿写文中这样的词语：
3.【答案】落落大方；彬彬有礼；姗姗来迟；侃侃而谈；虎虎生威；振振有词
【考点】词形，丝绸之路
【解析】【分析】从给出的词语中找规律，所给词语的结构是AABC式。重在平时学生对词语的积累。如：落落大方、彬彬有礼、姗姗来迟、侃侃而谈、虎虎生威、振振有词。
【点评】本题主要考查四字词语的结构。掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
四、选词填空。
4.【答案】（1）矗立
（2）伫立
（3）挺立
【考点】词义，丝绸之路
【解析】【分析】“矗立、伫立、挺立”这些词都带有“立”字，而且意思相近，辨析起来有一定困难。矗立：侧重直立、稳定；多用于具体事物（建筑）。伫立：侧重停留、站立；多用于具体人。挺立：侧重正直、不弯；用于具体植物或人、抽象精神。①一座古朴典雅的巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。②爸爸久久地伫立在窗前，陷入了深深的沉思之中。③高高的白杨树挺立在公路两旁。
【点评】本题主要考查学生对近义词的掌握情况。理解了词义，选词填空词就容易了。
五、根据意思写词语。
5.【答案】（1）五彩缤纷
（2）崇山峻岭
（3）浩浩荡荡
（4）栩栩如生
【考点】词义，成语，丝绸之路
【解析】【分析】五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。崇山峻岭：崇：高；峻：山高而陡。高大险峻的山岭。浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
【点评】本题意在考查学生对四字词语的掌握情况，要根据平时的阅读理解词语的意思，重在学生平时对词语的积累。
六、按课文内容填空。
6.【答案】冶铁；造纸；凿井；狮子；音乐；舞蹈；美轮美奂
【考点】课文内容理解，丝绸之路
【解析】【分析】这道题是填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“冶”字，不要写成“治”。
【点评】本题考查学生的课文内容的掌握情况。学生对课文背得熟，应该没问题。但要注意区别同音字和形近字。
七、给句子中标点
7.【答案】（1），；“；”、；，；……
（2）、；、；、；，；、；。
【考点】标点符号，丝绸之路
【解析】【分析】顿号：句子内部并列词语之间的停顿，用顿号 分号.复句内部并列分句之间的停顿，用分号 冒号。冒号表示提示语之后的停顿 引号。引号表示文中、句中引用的部分。我们目前使用引号一般是引用人物所说的话 破折号。表示话题或语气的转变,声音的延续等的符号。“行文中解释说明的语句,用破折号标明。”“话题突然转变,用破折号标明。”“声音延长,象声词后用破折号。”“事项列举分承,各项之前用破折号。”
【点评】本题主要考查学生对标点符号的掌握情况，平时应多加练习。重点是对顿号用法的考查，当并列关系的词语出现时，词语之间要用顿号。
八、根据课文内容选择正确的答案。
8.【答案】C
【考点】课文内容理解，丝绸之路
【解析】【分析】 “没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国全都称丝绸之路为“伟大的路”是因为这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交流，所以中国使者才由衷地感叹这是一条“伟大的路”。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。
九、按要求改写句子。
9.【答案】这真是一条伟大的路啊！；这难道不是一条伟大的路吗？
【考点】句式转换，丝绸之路
【解析】【分析】本题考查学生对句式变换的掌握情况。改成感叹句要加上适当的词语，句尾用感叹号。反问句一般用“难道”或“怎能不”这样的词语改写，句尾用问号。如：这是一条伟大的路。改为感叹句：这真是一条伟大的路啊！改为反问句：这难道不是一条伟大的路吗？
【点评】掌握把陈述句改成感叹句、反问句的方法，平时多练，做这道题不难。
十、 填空。
10.【答案】（1）我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。
（2）两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想......
【考点】课文内容理解，丝绸之路
【解析】【分析】①本题意在考查学生对句子的理解。仿佛看到的情景就是作者联想到的内容。②本题意在考查学生对课文结构上的特点的把握情况。文章的开头一句：“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……”与课文的尾句“两千多年后的今天，每当人们凝望‘丝绸之路’巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案
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