“孩子们，看一下啊，这个就是褶皱构造，特征很明显。”
“快看，这也是一处垭口，地形上属于‘鞍部’，很多公路都是修在这种地形上。”
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在高元文援藏期间使用过的电脑上，至今还保留着上千条大大小小的视频，数十秒到几分钟不等，点开一看，尽是藏在西藏各个角落的地理风貌。“西藏有着很多内地学生接触不到的地理事物、看不到的地理现象，这些都是难得的地理学习资源，对地理学习帮助很大”。高元文说，用随手拍短视频的方式教学，不仅让学生快速知晓和掌握地理知识，更让学生们更了解自己的家乡。
高元文，肥东县第一中学地理教师。2018年8月，他作为我省第六批援藏工作队一员，来到山南市实验学校开展教育援藏工作。一年支教期满后，他再次跨上这片热土，对口支援山南市第二高级中学。四年里，他大胆创新教学方法，采用随手拍的方式，激发学生学习地理知识的兴趣和爱好；疫情防控期间，他坚守在电脑屏幕前，开展远程教学，不曾缺席一节课；教学之余，他随学校教师一起来到隆子县雪莎乡当孜村开展扶贫工作，捐款捐物，以买代赈，通过多重形式参与到当地扶贫事业中。
“还记得第一次去时，一下飞机，就被眼前的景色震撼了，抬头是湛蓝的天空、巍峨的雪山，远处是碧绿的牧场，近处是宽阔的雅鲁藏布江”。高元文回忆道，对于一名地理教师，那里的一切都是莫名的熟悉。
然而，短暂的兴奋之后，扑面而来的是各种高原反应：一走路就感到心慌气短、胸闷乏力；讲课时声音稍微大点，就感到气虚、无力、大脑眩晕；强烈的紫外线晒得皮肤生疼、甚至干裂......高元文说，这些困难早进藏前就设想过，却没预料到会如此艰巨。“这个时候，我就会一遍又一遍地提醒自己：我是来干什么的？千万不能忘了初心，更不能掉队、有辱使命”。高元文暗暗下定决心，坚强的意志使他最终克服了生活的困难，适应了山南的生活环境，并开始用他的爱心、热情照耀他人。
在高元文这个地理教师的眼里，西藏被赋予了不一样的意义，尤其是青藏高原，这个星球上最年轻高大的高原，被称为“世界屋脊”“地球第三极”，地理环境极其特殊，孕育了众多的地理事物和地理现象，是地理学习和研究的宝库。高元文决心好好利用这难得的机遇，广泛搜集地理素材，运用到今后的地理课堂教学中去。此后的生活中，高元文当个有心人，每当有机会外出时，比如出入藏的路上、下乡扶贫的途中，只要看到与教学有关的地理事物，第一时间拍出照片、视频，后期制作，配上文字介绍、语音讲解，在适当的时候发到班级群里，供学生们预习使用。
高元文说，几年内，通过自己拍摄的影像，学生们逐渐了解掌握了很多地理知识，比如看了雅鲁藏布江照片后，他们了解了什么是峡谷、宽谷、阶地、辫状水系；看了雅江边沙丘照片，他们了解了风化侵蚀搬运堆积等外力作用；珠峰的照片里，学生们知道了角峰、刃脊、冰斗。“课堂上在这些视频、图片的基础上，我再由点及面，加以拓展讲解，学生学习起来更加轻松”。
2020年，新冠肺炎疫情暴发，学校开通了远程授课，学生手机里都装了钉钉软件，班级也建立了钉钉群、微信群，这个时候，之前拍的视频派上了大用场。学生们学习劲头都很大，对家乡也有了更深的了解。渐渐地，当地其他教师也开始借鉴他的方法，拍摄视频后，用藏语讲解，同样取得生动的效果。
今年6月，在陪伴学生们参加完高考后，高元文结束了支教之旅，如期返回。回首这四年支教的收获，高元文直言：“能通过自己的一点努力，让学生们重新认识西藏，认识祖国的大好河山，从而爱上生活，萌发做祖国的建设者、国土的守卫者的意识，这就值了。”
高元文（后排右三）和班级部分学生观察地貌后合影
校长点评
肥东县第一中学党委、校长 宋汝明
援藏四年间，高元文老师发扬“艰苦不怕吃苦，缺氧不缺精神，海拔高境界更高”的精神，凭借顽强的毅力克服高原反应带来的种种不适，上好每一节课。高元文老师把真情融入雪域、用真心培育桃李、用实干收获成效、用丹心铸就师魂，开创了当地教育教学的新局面，赢得了当地干部群众和广大师生的一致尊重。
高元文老师援藏之行是个人的光荣，也是学校的骄傲，此举充分反映了肥东一中人的政治觉悟和教育情怀。我校积极担起党和国家赋予的政治任务，一如既往地做好援藏教师的服务保障工作。不仅给予高老师生活上的关心和支持，还号召广大教师向其学习，以高尚师德和仁爱之心，为边疆地区的教育事业发展和民族团结作出积极贡献。
□本报记者程榕娟，通讯员丁兆安、昂卫明
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