中国青年网郑州5月13日电减轻中小学生过重的课业负担，是全社会的共同呼声。如何把孩子从分数中解脱出来，让家长从焦虑中超脱出来？是必须面对和解决的现实问题。5月13日，河南省政府新闻办召开“开局‘十四五’ 奋进新征程”教育专场新闻发布会，会上，河南省教育厅党组成员、副厅长毛杰谈了下一步如何做好中小学生减负工作。
河南省教育厅党组成员、副厅长毛杰
毛杰说，近年来，河南省高度重视中小学生减负工作，出台了一系列制度文件，通过规范学校办学行为、加强校外培训机构治理等多项措施，提高教育教学质量，减轻学生课业负担，取得了一定成效。但“校内减负、校外增负”问题仍然存在，中小学生课业负担过重，既是教育问题，也是社会问题。学生减负工作下一步将从四个方面发力。
以评价改革为牵引抓减负
教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。“十四五”期间，河南省将大力推进教育评价改革，坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，成立教育评价改革专家咨询委员会，出台教育评价改革实施方案，紧盯“科学履责”，完善党政评价；紧盯“立德树人”，完善学校评价；紧盯“师德为先”，完善教师评价；紧盯“五育并举”“全面发展”，完善学生评价，促进学生全面加特长的发展。
以学校管理为主导抓减负
今年，教育部专门印发了加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”的文件，这“五项管理”看似小事，但都是关系学生全面发展和健康成长的大事。下一步，河南将以县为单位，组织开展“五项管理”督导工作，每月到校督导一次，确保覆盖所有中小学校，确保“五项管理”落到实处。
以家校共育为载体抓减负
河南省始终高度重视家校社协同育人工作，注重家长学校建设，充分利用各类社会资源开展家庭教育特色实践活动，努力形成家庭、学校、社会“三位一体”的教育合力。今年河南正在开展“家教名师中原行”活动，组建省级家庭教育讲师团，分赴各地巡回宣讲，让正确的家校育人理念更加深入人心。下一步，教育部将出台构建家校社协同育人机制有关文件，河南将结合实际抓好贯彻落实，努力为中小学生全面发展、健康成长营造良好家庭和社会环境。
以服务治理为重点抓减负
“双减”（减轻中小学生作业负担和校外培训负担）需要政府和社会共同推动，校内校外双向发力，关键在校内。我们要提高课堂教学水平，让学生在课内学得好、学得足。学校还要进一步优化课后服务，努力破解“放学早、接送难”的问题。下一步，各地各校要进一步开展拓展综合素质类课程，组织体育活动，丰富学生艺术和劳动实践；要统筹课后服务师资配备，选拔优秀教师参加课后学业答疑辅导；要多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。同时，河南省将按照教育部的要求进一步加大校外培训机构治理力度，严肃查处违法违规培训行为，切实减轻学生过重的校外培训负担，维护家长合法权益。
“减轻学生负担是一项长期任务、系统工程，需要政府、学校、家庭、社会联动，同向发力、久久为功。我们要把校内外那些‘不合规、不合理、不科学’的负担减去，让教育回归本质，回归‘人之为人’的教育，让学校树立正确的育人观，使学校成为孩子幸福成长的乐园；让家长树立科学的成才观，让和谐的亲子关系为孩子的健康成长、终身幸福奠基；让社会树立正确的用人观，剔除文凭、学历、名校等标签在选人用人上的硬性标准，从学历标准转向能力标准、素养标准，让各类人才发挥所长、各得其所、奉献社会，让每一个人都能绽放属于自己的人生精彩。”毛杰说。（张香丽）
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