2.基本要求：
（1）正确认识并读写1-5，会用1-5表示物体数量；
（2）教学中注意师生互动，有适当的提问环节；
（3）要求配合教学内容有适当的板书设计；
（4）请在10分钟内完成试讲内容。
《1-5的认识》逐字稿
同学们，听王奶奶家的菜园子，叽叽喳喳的，我们去看看吧！看的时候一定要带着老师的问题：你从这段动画中看到了哪些物体？你说，可爱的小鸡正在往菜园子外面跑呢，你还用我们前面预习课数数的方法数了数，有4盆鲜花，5个南瓜正在晒太阳。表达的真清楚，今天这节课我们就一起和数字宝宝学习新知识。
在认识他们之前，老师带来了一个新的朋友，他叫做横档计数器，一个珠子代表1个。老师先拨了一个珠子，它可以代表数字1，接着再拨一个珠子，现在有两个珠子代表数字2，老师有问题了，1的后面是几？对了，1的后面是2。老师接着在2的基础上再拨一个珠子，这时候是3个珠子，代表数字3，你有什么发现对了，3在2后面，来你上来试一试，再拨一个珠子，是4个珠子，再拨一个，是5个珠子，请你们像老师这样动手拨一拨，数一数，说给同桌听。都给数字宝宝们排好队了吗？大家看看计数器上的珠子，我们一起按顺序读一读吧，1 2 3 4 5。
会拨珠还不够，老师想请你们去找一找数字宝宝。请你从大屏幕的图中选一种物品，数一数它的数量，用圆片摆一摆吧。老师看到大家都摆好了，我们一起看这位同学摆的，你能猜一猜这些圆片表示的是图中哪种物品的数量吗？你来，她觉得是大白鹅的数量，你猜是两个盘子，他猜用表示的是两个竹筐。同学们，这三个同学谁猜对了？对，他们都猜对了，因为白鹅，盘子，竹筐，这三种物品虽然不同，但是他们的数量都是2，都可以用两个圆片来表示。
再看看这些圆片，他们又表示什么呢？他说，三个圆片，表示三只小鸡，三只蝴蝶，三只小鸟，这些物品的数量都是3个。这一个圆片可以表示小狗、房子、大盆的数量，这些物品的数量都是1个。这四个圆片，表示的是鲜花或向日葵的量。同学们观察的真仔细，猜的结果都是正确的。
我们再来看看其他同学是怎么摆的？这个同学摆的圆片比较多，先别急着猜，想一想我们应该先做什么再做什么呢？对了，应该先数一数圆片的数量，再到图中去找和他们数量相同的物品，数的时候要注意用小手指一个数一个。我们一起数一数吧，12345这是五个圆片。你的小手举得最高你来猜，你猜表示的是5个南瓜也可能是五根玉米，大家快数数，看看猜的对不对？12345非常正确。所以他们都可以用五个圆片来表示。
大家不仅用圆片表示这些物品的数量，还用数来表示了，快来看看这些数朋友，你们觉得那种表示更方便呢？都觉得数宝宝更方便啊。老师也同意你们的想法。
生活中还有哪些物品的数量可以用这些数来表示呢？你想到了小白兔耳朵的数量可以用数2来表示；你说，奥运标志圆环的数量可以用数5来表示；你还想到红绿灯上灯的数量可以用数3来表示；后面同学还有补充啊，中国古代有四大发明可以用数4表示，老师相信同学们一定还想到了其他物品和你的同桌说一说吧！
我们认识了这五个数，请你仔细观察这五个数，想一想它们的样子，像什么？怎么写呢？来看一段小视频：1像铅笔细又长，二像鸭子水中游，三像耳朵听声音，四像小旗迎风飘，五像钩子弯一弯，同学们，你们想不想试着写写这些数啊？都想啊，那大家知道么？想要把数写规范写漂亮，就要先来认识一个新朋友，田字格。看这就是田字格，他有上边线，下边线，左边线，右边线，中间的两条虚线是横中线和竖中线，竖中线把田字格分为左右半格。1至5，这五个数只占半格，认识了田字格，我们就可以开始学写数了，请同学们打开数学书，在田字格里对着范例写一写！
同学们，写好了吗？我们一起看看这三位同学的作品，评价一下，女孩你要给第一个作品提建议，书写时要注意起笔和收笔的位置，比如写1要从这里起笔写到这里结束，其他的也是这样。你还想说，你说第二个作品在书写时要注意饱满，比如2的上半部分，3、5的下半部分。来看第三幅作品，大家都说它写的和范例很像，希望大家向他学习。
同学们，通过观察、对比，我们找到了书写的要点，那么现在请你在书上找到练一练的第二题认真数一数图中小动物的数量，把对应的数规范地写在格中，写好了吗？你们完成的又快又好，通过今天的学习你有哪些收获呢？你说认识了12345这五个数，你还学会了用他们表示生活中各种物品的数量。课后请你们用心观察，仔细寻找生活中数量是12345的物品，说给爸爸妈妈听。
好，这节课就上到这，同学们下课。
我的试讲结束，感谢各位评委老师