一些百看不厌的影片，在岁月流逝下，依旧有着值得夸赞的口碑。重温电影《弱点》，还是会被影片里人物之间相处的细节感动到落泪。
这部电影上映于2009年，距今已有十年时间，在豆瓣口碑最高运动影片里排名第七。影片虽然加入了橄榄球这一项运动题材，但故事整体上所蕴含的内核与价值意义，却给我们带来了清醒的思考，与值得回味的无限温情。
影片《弱点》改编自迈克尔·路易斯的小说《弱点：比赛进程》，主人公迈克尔·奥赫在现实生活当中有真实原型。电影主要以美国职业橄榄球运动员迈克尔·奥赫的生平经历展开描述，旁敲侧击地交代了家庭环境对人物成长的重要性，故事还原度极高，呈现了英雄背后奋斗的艰苦历程，也让我们感受到人性的圣洁光辉。
影片采用环形结构叙事，使得电影开头与结尾相呼应，得以将整段故事完整地串联起来。全片的叙述十分平淡，但就是在这样平铺直叙的讲述方式里，有值得让观众们赞颂宣扬的善良和正义。
影片中的主人翁迈克尔，是一个16岁的大男孩。在学校测试中，其他科目的分值均在及格线以下，唯独“保护意识”高达98分。
不难发现，迈克尔在和身边人相处时，都有着较强的心理防御机制。
被送到学校，与同学们不交流，听不懂知识也不主动问老师，周围甚至没有一个朋友。
当决定收养迈克尔的陶西女士，想要了解更多关于这个男孩的信息时，迈克尔只有沉默。
精神分析学派的创始人弗洛伊德提出，个体面临挫折或者一些紧张情境时，为了减轻恐惧、焦虑等心理压力，使机体免受损失。个体就用投射作用、升华作用、文饰作用、自居作用、压抑作用等行为方式来应付，这就是心理防御机制。
造成这种现象的原因，与迈克尔童年的悲惨经历密不可分。
迈克尔的亲生母亲是瘾君子，他从小被政府接走，寄养在不同的家庭。幼小时期便尝尽寄人篱下的滋味，使得迈克尔的内心逐渐封闭起来。
一米九三的身高与庞大的体型，导致他比同龄人吃得多，也经常吃不饱。
被寄养在母亲一位朋友托尼的家里，夜晚回到家躺在客厅沙发上的迈克尔，听到托尼与妻子的谈话：
“为什么他一直待在我们家，他快把我们吃穷了。”
——“别瞎说，我只是想帮助他”
“让别人去做圣人吧”
因为不想给他人增添负担，第二天早上，迈克尔便悄悄离开了。无家可归的他，不得不连着一个月在体育馆里，去捡别人扔掉还没有吃完的爆米花充饥，像是在把自己从被人丢弃的困境里挣扎着捡起来。
从小没有和父亲亲近，听到父亲死亡的消息时，迈克尔表现的十分漠然。镜头里迈克尔的表情，似乎是要从脑海里去搜索关于父亲的记忆片段。16岁的他，甚至不记得最后一次与父亲见面是什么时候。
电影用这些十分微妙的细节，从侧面带我们看到家庭对孩子造成的负面影响，以及一个完整家庭的重要性。
迈克尔的母亲虽然不是什么好人，但却算得上是一个好母亲。
他说，母亲在吸毒或者做坏事的时候，都会让他闭上眼睛，并告诉他，倒数三秒，睁开眼睛的时候，一切都会过去，世界依然美好。
母亲对迈克尔的这类教导与指引，让迈克尔尽管有着不断被人遗弃的悲惨经历，却依然保持着内心的那份善意。
而过早地看到人情冷暖，有着吃不饱穿不暖、被人嫌弃的经历，使迈克尔想要在这个残酷的世界里存活下去，就不得不把自己包裹起来。
陶西一家对待迈克尔的方式，彰显出人性的圣洁光辉
《弱点》这部电影讲述着一段温情脉脉的故事，虽然叙述很平淡，像流淌在山间的淙淙溪流，但故事有着一定的温度，其内核丰富，情感饱满。
现实生活里，因为害怕被欺骗，我们常常会无视周遭人的悲惨经历，也因而错失很多帮助他人的机会。
而影片中，在风雨里四处游荡，无家可归的迈克尔，极其幸运地遇到了善良的陶西一家。
陶西女士把迈克尔带回家，收留了一天。
原本对一个陌生人的内心好坏还有疑惑的陶西女士，第二天早上，看到迈克尔叠放整齐的物品，这个女人被感动了。16岁迈克尔的懂事，触碰到陶西女士的柔软内心，她开始滋生出更伟大的想法来——收养迈克尔。
不管是陶西的丈夫，还是儿女，他们都没有把迈克尔的到来视为麻烦，甚至会担心他流浪大街。在众多流浪者当中，迈克尔又何其幸运。
感恩节，陶西女士一家人一改往日坐在沙发上看电视的习惯，与迈克尔坐在餐桌前共用晚餐，一起祈祷。
她说“感谢主送给我们一个新朋友”。
陶西女士的言行里，都体现出她对迈克尔的关爱与呵护，也凸显出人性的圣洁光辉，不由得让我们常人为之羞愧。
她为体型庞大的迈克尔买了一张床，好让他能够睡得舒适。听到迈克尔说他从来没有属于自己的床时，陶西女士把自己关在房门悄悄哭泣。
陶西渐渐地把迈克尔当做自己的儿子，一家人和迈克尔合照，把他印在圣诞贺卡上，给他讲故事，请家教；甚至想要为迈克尔这样的孩子建立慈善机构，让更多无家可归的黑人孩子都能够在这所学校上学……
影片里每一处细节，都像是在烛光下讲一段温情的童话故事，令人从中感受到陶西一家善良高尚的内心，也由衷地为迈克尔高兴。
良好的家庭环境与父母的正当教育方式所造就出来的孩子，一般都会比同龄人懂事得多。
陶西的女儿柯林斯，自动屏蔽掉同学们的无聊言论，她甚至懒得去给母亲重复这些。
在学校图书馆写作业，柯林斯也主动坐在迈克尔旁边。
弟弟SJ更是陪着迈克尔练习橄榄球。
而这些微小的举动，都给迈克尔的内心带来了无限的温暖。
迈克尔很清楚自身会给他人带来的麻烦，不管他多么不愿成为别人的负担，但作为一个16岁的未成年男孩，渴望一个温暖家庭的欲望，只增不减。
在陶西一家人的温馨对待下，迈克尔逐渐打开了封闭的内心。
虽然算作养子，可陶西女士依旧给予迈克尔足够的尊重，她告诉迈克尔：“你自己的人生，自己做主，我会尊重你的选择，只要你自己开心。”
人心都是相互的，当我们以善意去设身处地地为他人着想，换来的自然也是他人的真诚相待。
遇到陶西一家后，迈克尔的人生轨迹在悄悄地发生改变。从开始陶西女士向迈克尔索要“一个大大的拥抱”，到迈克尔向陶西女士索要拥抱，这两个人之间的角色也发生了微妙的转变。
迈克尔从“被保护”的一方，在陶西一家的照料与陪伴下，转而到“保护”的一方，这是他成长的巨大转折点。
最后，迈克尔成为了密西西比大学的优等生，亦是橄榄球出色队员，全美明星。
这些，都归功于陶西一家伟大又善意的举止。
清醒而理智的教育态度，是整部影片表达的深刻主旨
影片背后还有一层深刻的主旨，便是教育。
教育始终都是国家和社会进步的重要途径，但要教导出更出色的人群，离不开优质的教育者。
在《弱点》这部电影当中，叔叔托尼最初将迈克尔送往学校学习，经过测试后，迈克尔的智商只有80，相当于一个六岁孩子的水平，他的平均成绩也只有0.6分。
同时，记录的资料里无法获取迈克尔的真实年龄，再加上这些信息，使得诸位教师都不同意迈克尔入学。
而橄榄球教练说：“这是个勇敢的孩子，勇于来到这里，勇于争取一个良好的教育机会。他以往去的学校，教育质量很差，使得他不能够接受教育。其他这种背景的孩子，根本不敢靠近我们的学校。”
儒家经典著作《论语》里提到“有教无类”，意为，教育的对象是不分人群和高低贵贱的。教育的本质，就是不分种族地教书育人。
几位教师的反对和抗议，无疑已经背离了教育的初衷，但是教练说，作为基督教，录取迈克尔上学，他认为这是一件再正确不过的事情。
坎坷的入学经历，白人普遍分布的温盖特基督学校，让贫困又无所依靠的迈克尔的内心更加自闭。
影片通过白人女孩的视角，将镜头投射在迈克尔一双开胶到不行的鞋上面，凸显出他的生存状况与经济能力，另一方面也让我们看到迈克尔自卑的内心。
课堂上，女教师看到迈克尔的空白试卷，以及试卷背后画着的图，图为一个小男孩坐在一艘小船上，这让女老师提高了对迈克尔的关注度。
迈克尔虽然体型巨大，但内心却与之相反。那些表面沉默的人，也许有着更为丰富的内里。
这位女教师与其他教师不同，她站在其他教师的对立面，并没有用异样的目光看待迈克尔，反而对这个男孩抱有无限的希望。
她捡起了迈克尔扔掉的小作文，并将其念给几位老师听。
迈克尔在作文里写到：“我张望却看到四周都是白色，白墙，白地，和很多白人。老师们不知道我听不懂，他们到底在说些什么，我不想听别人的话，尤其是老师，他们给我布置作业，还要我自己做习题，我从来没有写过作业，我去洗手间，看着镜子说，这个不是迈克尔奥赫。”
对于迈克尔来讲，改善他人生轨迹的是陶西女士，给予他学习动力，获取更多知识的伯乐，便是这位女教师。
女教师不放过迈克尔的每一次小进步，哪怕只是提升到了未及格的C级别，女教师都会对迈克尔展开旁敲侧击的鼓励。她把这些展示给诸位教师们看，她想要告诉更多的老师们，迈克尔不是笨蛋，我们不能放弃他。
实际生活里，因为某些学生愚钝而忽视对他们的教育，是大部分教师常见的一种行为，但这的的确确背离了教育的正确轨道。而《弱点》这部影片，从每一个细节都让我们感受到清醒而理智的教育态度，对于所有人，我们都应该一视同仁，给予他们相同的学习机会，不放弃任何一个学生。
从《弱点》这部电影当中，我们可以看到美国家庭的理想教育方式，窥察到人性的善意温存，更能吸取平等对待一些事物的科学态度。
一部好的电影，不仅令人在观看过程中时笑时哭，更从深层次结构里挖掘出具备现实价值的东西，它们是推动社会文明进步的产物，更是唤醒人类内心正义感的元素。
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