为了让孩子们更好的学习英语，小编整理总结了小学英语最常用的四种时态，希望对孩子学习英语能够有帮助。
小学英语主要是如下的四大时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时。
一般现在时
一、标志词
always (总是)
usually (通常)
often (经常)
sometimes (有时)
never (从不)
every (每一)
二、基本用法
1. 表示事物或人物的特征、状态；
2. 表示经常性、习惯性的动作；
3. 表示客观事实或真理。
三、基本结构
1. 肯定句：
A. be 动词：主语 be动词 其它。
B. 行为动词 ：主语 动词（注意人称变化） 其它。
否定句：
be动词：主语 be not 其它。
B. 行为动词：主语 助动词（do/does） not 动词原形 其它。
一般疑问句：
be动词：be 主语 其它？
行为动词：助动词（Do/Does） 主语 动词原形 其他？
特殊疑问词：疑问词 一般疑问句？
四、动词三单的变化规则
1. 一般情况下，直接在动词词尾加-s；
2. 当动词以x.s.o.ch.sh结尾，在动词词尾加-es；
3. 当动词以辅音字母加y结尾，变y为i，再加-es；
4. 特殊动词变化，如：have---has。
现在进行时
一、标志词
now（现在）
look（看）
listen（听）
时刻（eg: at eight o’clock）
at this moment（此刻）
二、基本用法
表示现阶段正在进行的动作
三、基本结构
1. 肯定句：主语 be动词 动词现在分词（ing） 其它。
2. 否定句：主语 be动词 not 动词现在分词（ing） 其它。
3. 一般疑问句：be动词 主语 现在分词（ing） 其它？
4. 特殊疑问句：疑问词 一般疑问句？
四、动词现在分词的变化规则
一般在动词末尾直接加ing ；
以不发音字母e结尾的动词，先去掉e, 再加ing；
以重读闭音节结尾的动词，中间只有一个元音字母，词尾只有一个辅音字母，应双写末尾的辅音字母，再加ing；
以ie结尾的动词，把ie变成y再加ing。
一般将来时
一、标志词
tomorrow（明天）
soon（不久）
will（将要=be going to）
in 一段时间（表示多久以后）
二、基本用法
表示在在将来某个时间要发生的动作或存在的状态。
三、基本结构
1. 肯定句：
A. 主语 be going to 动词原形。
B. 主语 will 动词原形。
否定句：
主语 be going to 动词原形。
主语 won’t 动词原形。
一般疑问句：
Be 主语 going to 动词原形？
Will 主语 动词原形？
特殊疑问句：疑问词 一般疑问句？
一般过去时
一、标志词
yesterday（昨天）
ago（以前）
before（在...之前）
二、用法
1. 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。
2. 表示过去经常或反复发生的动作。
三、基本结构
1. 肯定句
A. be 动词：主语 was/were 其它。
B. 行为动词 ：主语 动词（过去式） 其它。
否定句：
be动词：主语 was/were not 其它。
行为动词：主语 助动词（did） not 动词原形 其它。
一般疑问句：
be动词：Was/Were 主语 其它？
行为动词：助动词（Did） 主语 动词原形 其他？
特殊疑问词：
A. 疑问词 did 主语 动词原形？
B. 疑问词当主语时：疑问词 动词过去式？
四、动词过去式的变化规则
（一）规则变化
1. 一般情况下，动词词尾加-ed；
2. 以不发音的-e结尾动词，动词词尾加-d；
3. 以“辅音字母 y”结尾的动词，把y改成i，加-ed；
4. 重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加-ed。
（二）规则变化
（三）过去式与动词原形一样