给宝宝丰富的语言刺激
婴儿语言能力的发展是一个奇妙的过程，几天前他还像一个“小哑巴”似的，只能领会爸爸妈妈 的意图，却很难用语言来作出回答，但现在突然就会说话了。听到宝宝开口说话，爸爸妈妈肯定会欣喜不已，总是担心自己的宝宝不会说话，现在放心了，原来他不是“小哑巴”。欣喜之余有时也有些烦恼，宝宝嘴里总在嘀嘀咕咕地说着谁也听不懂的语言，一时半会儿还真弄不懂他在表达什么。其实，宝宝也很想立即让爸爸妈妈理解，只是因思维能力和词语的匮乏还不能达到即刻沟通的效果。这个时候，爸爸妈妈Zui好不要着急，宝宝开口话，是一件很了不起的事情，爸爸妈妈不要指望宝宝一下来个飞跃，能同爸爸妈妈流利对话，这还需一些时日。此时爸爸妈妈需要了解空宝语言能力大致的发展过程并给予全程的帮助，这样宝宝会获得更好的发展。
宝宝从一出生就爱听人说话的声音，因为他是通过“听”来学“说”的，所以爸爸妈妈一定不要认为“沉默是金”，而要多和宝宝说话，为宝宝提供丰富的语言环境。“妈妈在给宝宝换尿布呢”“宝宝在摇小铃铛”这些话不仅能刺激宝宝大脑的语言中枢，还可以教宝宝在情境中理解语言，使宝宝对语言产生兴趣。
幼儿熟悉名词的多少以及对这些名词的理解程度，对他今后语言表达的流畅和准确度有很大的影响。爸爸妈妈应利用各种机会向宝宝介绍其周围每件东西的名字，如宝宝每天都要喝的牛奶、装牛奶的奶瓶、宝宝的玩具等。为使宝宝自然地掌握这些生活中常用的基本名词，可以在与宝宝玩耍时，给他注入这些语言概念，点着他的小手指，告诉他这是宝宝的“指头”，或拉拉自己的耳朵告诉他，这是妈妈 的“耳朵”，对着放在桌子上的香蕉说“那是香蕉”。在说的过程中，肢体动作应尽量夸张一些，使宝宝既开心，又能掌握这些名词的发音和所含的意义。每次和宝宝说话时，一定要面对他，让他清楚地看到你的口型和脸部表情。而且，说话时吐字要清晰，并尝试把节奏放慢些，尽可能地配合宝宝的语言学习。
在宝宝还没有学会说话以前，他可能会“咿咿呀呀”地给你回应。其实，“咿咿呀呀”的宝宝很想表达，但想说又不会说，这时爸爸妈妈可以帮助宝宝把他想说的话说出来。比如当宝宝用手指着苹果“咿呀”时，就可以说：“噢，这是苹果，宝宝想吃苹果呀。”这不仅可以发展宝宝的语言能力，也是对宝宝需求的一种很积极的回应，能给予宝宝很大的鼓励，让他更想学习语言。
通常，爸爸妈妈总喜欢和宝宝说儿语，认为儿语的结构比较简单，而规范的语言比较难，宝宝接受不了。其实，爸爸妈妈大可不必担心，对于一张白纸的宝宝来说，你输入什么他就能接受什么，所以，应及早让宝宝接触规范、优美的东西，并在他大脑中留下印记，以促进他的智力开 发。宝宝学说话，可不是一蹴而就的，不要期望今天告诉了他“苹果”，明天他就能记住并说出来。一个词往往要重复很多遍后，宝宝才能理解并且记忆，Zui后自己说出这个词。所以，要不断重复或者大声强调想要宝宝学习的词语，以起到强化作用。对于学话期的宝宝来说，丰富的语言输入量是非常必要的。对宝宝重复相同的话、唱同样的歌、念相同的歌谣，这一切都能在照顾宝宝的过程中自然发生。当宝宝牙牙学语时，爸爸妈妈要用热情的“交谈”来吸引他，可以偶尔向他咕哝几句，也可以多去附和或模仿宝宝的说话内容，这会大大提高宝宝说话的兴趣。另外，要对宝宝说出的话有所反馈，可以问一些简单的问题，这样也可以促进宝宝的思考和加强宝宝对语言的理解。教宝宝说话，除了保证宝宝每天听到一定数量的词汇，还要注意输入语言的质量。高质量的语言就是那些经过提炼、加工的书面语言。每天可以固定一个时间，把宝宝抱在怀里，一边和他一起看图画书一边念给他听。这些规范化、具有韵律且优美的语言会在宝宝的大脑里形成印刻。随着时间的推移和不断渗透，即使宝宝不能完全理解其中的意思，也能帮助宝宝逐步建立语言方面的良好品位。在给宝宝念图画书、诗歌、童谣的时候，爸爸妈妈要特别注意自己的语音、语调，这对发展宝宝的听力、发音也很有好处。
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