科学育儿底层思维 陶勇
家长问：孩子不想写作业，家长提醒不听，说他自己会安排，但是实际上没怎么完成。老师天天点名怎么办？
注意这个孩子不想写作业，如果他成绩保持稳定，不用管他。为什么呢？因为他成绩保持稳定状态，他花更多的时间去干别的，我觉得这是一个真正重要的事。一个孩子可千万不能把所有时间都用在学习上。如果你所有时间都用在学习上，如果说你的禀赋所在的方面并不适合学习，那么你这辈子就没有安身立命的可能性了。
就是说真正重要的事你必须要花时间去做。比如我儿子他是一个玩音乐的人，他就想做一个音乐家。那他花大量的时间去搞文化课，搞那玩意儿干嘛？他又不靠文化课来安身立命？你在文化课上花的时间越多，他在音乐上的成就就越低，甚至到了一定年龄可能就没有成就了，那他不就完蛋了吗？所以如果一个孩子他的禀赋所在不是学习这个方面，他就必须要每天花时间在他的喜欢的事情上。要不然他这辈子没有梦想和目标，就为了分数，那是越学越艰难，就算考上名校，最后还是完蛋。所以如果孩子成绩保持相对稳定，他不想写太多的作业，那我们就证明这个作业没有价值或者价值不大。你孩子是个聪明的孩子。
如果说最近你的孩子学习成绩逐渐下降，那写作业就越来越少。你可千万不要简单归因于没有完成作业，所以导致孩子学习成绩下降。可不是那么回事。你的孩子成绩越来越下降，只说明一个问题，说明他在学习上的专注水平越来越低。哪一个孩子在学习上专注水平越来越低，那就说明他的精神生命力越来越脆弱，也就是说他已经无法再付出不多的意志力去保持一个专注学习的水平。
简单地来说，这个孩子已经厌学了，只是说程度多少的问题。已经处于一个厌学期了。那我们认为厌学的主要原因就是学习上的带来的压力已经超过了这个孩子精神生命力能够应对的程度。当然这个问题不仅仅是学习压力大的问题，学习压力是真实存在的。我们孩子的学习压力肯定会比西欧发达国家的普遍的学习压力大很多倍，这个是毫无疑问的。这超出了一个儿童应该承受的限度。这必须是你的认识，如果你不同意这一点，你永远救不活你的孩子。所以首先我们必须要认识到学习压力确实是很大的。
但是另外一个问题，同样的学习压力，为什么有的孩子就扛得住，你的孩子就扛不住呢？为什么同样的学习任务，有的孩子还在坚持，但是你的孩子越来越放弃了呢？只有一个原因，就是他的精神力量越来越脆弱。也就是说压力还是那么大的压力，但因为他的力气快要用完了，所以他为了避免彻底被压垮，就赶紧逃离这个环境。那不完成作业，不去学校上学，就是逃避压力的这个环境。那我就问你，你的孩子在学习上不堪重压，先不管这个学习压力的问题，还是孩子精神力太弱，那他想要逃离，你让不让他逃离？如果你说不能逃离，逃离了就完蛋了，就考不上大学了。我告诉你，如果你不允许她逃离，她现在就可能抑郁，可能精神崩溃，也可能就割腕，严重可能就自杀，那你愿不愿意让他逃离？这是你要做的决定，不是我要做的决定。
所以我通过这个事来讲清楚厌学事情的发生的一个根源。那么多的学生被检出抑郁，他为什么会被检出抑郁？为什么会成为抑郁症患者？因为不允许逃离，因为一旦逃离，就被证明要完蛋，那不想完蛋，那就得坚持，但是又坚持不了，这就是抑郁症形成的根源。
所以这个问题看上去非常简单，但是你必须要搞清楚，你的孩子慢慢地开始厌学，不想完成学习任务，慢慢地不想去学校要逃离这个环境，是因为他专注力在开始下降了。那他专注力开始下降，是在于他已经没有足够多的意志力去对抗学习的要求了。那他为什么不能对抗学习的要求呢？原因在于学习太难、压力太大以及自己的精神生命力越来越脆弱。那要解决这个问题，要么降低压力，要么提高精神生命力，让他有持续可用的意志力去对抗这个学习。
那你说父母能做哪一块？你能降低压力吗？你能提高他的精神生命力吗？如果你能就没问题。如果你不能，这个孩子就会越来越差直到彻底厌学，彻底躺平，彻底不去学校为止。那这个时候你还天天数落孩子，孩子就在家也躲不掉这个伤害了，就只能死给你看。
当然这种死法分为两种死法。第一种是了断自己的生命这是彻底的死。还有一种死是精神上的死，你骂什么都没用，左耳你骂右耳就出，我就玩游戏。我假装没有死，我假装不受你的伤害，但实际上已经受伤害了，已经没有希望了，只能做一些简单的事情，这叫精神上的死亡。那你想要你的孩子选择哪种方法死亡呢？这是你要做的决定。如果你说我不想让他死，我让他恢复希望能够慢慢地去追求未来。那你就必须要减缓压力，必须要增强他的精神生命的力量。
这两件事情具体怎么做你知道吗？我这么一说，有 10% 的家长，甚至是 5% 的家长已经知道该怎么做了。那他们随便看本书或者什么都不用看，就已经知道该怎么做了。这10% 或者5% 的家长叫悟性高的家长，或者是他们悟性一般，但是已经在家庭教育里面进行了多年的探究。今天听了陶老师的话就能懂，这是少数家长能做的事。那对于绝大多数普通的家长来说怎么办呢？我觉得没有别的选择，你就必须要去学习如何做一个智慧的父母，如何才能够去唤醒孩子的潜能，如何去疗愈他的精神生命，如何去提高他的生命价值，如何让他越来越有力量，如何恢复他对未来的希望。这个希望是环境给到他的，不是你讲个道理他就能够做到的，而是你不断地通过言行来塑造来证明他是有希望的，所以他才有希望。这个过程至少需要三五个月的时间。
校正：浩，岩