教资面试试讲音乐?花溪水教学目标，我来为大家科普一下关于教资面试试讲音乐?以下内容希望对你有帮助!
教资面试试讲音乐
花溪水
教学目标
知识与技能目标：了解《花溪水》的创作背景及旋律特点。
过程与方法目标：通过欣赏、模唱、演唱、创编等教学方法，学唱歌曲，引导学生对歌曲欣赏的热爱，培养学生热爱大自然的美好心情与真挚淳朴的情感。
情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，学生感受来自大自然的美丽与神奇，激发学生热爱自然，保护环境的价值观念，同时提高学生音乐审美能力，陶冶学生高尚的情操。
教学重点
通过歌曲的欣赏，丰富学生的情感体验，了解影视插在影片中的重要作用
教学难点
探究《花溪水》旋律的创作特点
教学过程
（一）激趣导入
课堂开始，教师为同学们演唱歌曲《爱的人间》，在创设情境、烘托课堂氛围后，启发学生思考歌曲的意义，在热烈地讨论气氛中，顺势导入课程《花溪水》。
（二）教授新课
1.体验歌曲
（1）教师用多媒体完整播放歌曲，并提前提问：“歌曲有着怎样的情绪呢？”（抒情的、优美的）
（2）教师弹唱歌曲进行范唱，引导学生击拍，并设问：“歌曲描绘了一幅怎样的画面？”（大自然的山水）教师进行升华，引导学生认识对大自然的喜爱，对祖国的热爱之情。
2.深入了解
（1）教师指挥学生哼唱旋律，思考旋律有何特点（速度方面为中速，4/4拍，旋律整体感觉舒展）
（2）朗读歌词，感受歌词的韵律，体会歌词中渗透出的思想感情与电影作品直接的联系。
3.整体感受
在深入了解的基础上，老师播放电影《天空之城》、《放牛班的春天》和《音乐之声》等经典的影视作品的主题音乐的音视频，并学生听后自由探究，老师总结引导学生认识到不同电影题材都需要有主题音乐的衬托，而不同题材也决定着主题音乐的风格特点。
（三）音乐活动
教师引导学生对音乐进行创编，用奥尔夫乐器为歌曲进行伴奏，并合作表演，充分歌曲的情绪。
（四）课堂小结
总结本节课收获，教师情感升华。
试讲稿
开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中音乐的xx号考生，我今天试讲的题目是《花溪水》（板书），下面开始我的试讲：
一、激趣导入
师：上课！同学们好（音乐问好），亲爱的同学们，大家好！欢迎来到今天的音乐课堂。
师：在课程开始前，老师给大家带来了一首好听的歌曲，我们来欣赏（唱《爱的人间》）
师：嗯，歌曲欣赏完了，哦，听到大家都在说这是一首耳熟能详的歌曲《爱的人间》，是影片《光明世界》的主题歌，说的非常正确，看来同学们的知识很丰富。
师：那同学们你们对于影片歌曲还有哪些了解呢？
师：嗯，有说《雨花石》是《红红的雨花石》主题歌曲、《dol re mi》是《音乐之声》的
师：大家知道的可真不少呀，那今天我们就来欣赏《花溪水》，来看一看歌曲背后的影片又有着怎样的故事呢？
二、教授新课
（一）初步感知
师：首先我们通过多媒体来聆听歌曲，在聆听的过程中，希望同学们思考一下乐曲的情绪是怎样的呢？（播放）
师：好，歌曲播放完了，大家都在抢搭呀，我听到同学们说歌曲是抒情的、优美的。
师：聆听的很仔细，非常准确
师：歌曲的情绪呀是抒情的、优美的。这么优美的旋律老师都忍不住来唱一唱了。
师：接下来老师也想为大家演唱演唱这首歌曲，同学们思考，歌曲中描绘了一幅怎样的画面呢？（唱）
师：谢谢大家的掌声。老师演唱结束了，哪位同学能够回答刚刚的问题？
师：哦，靠窗的这位女同学，你来说吧！
师：嗯，你说歌曲描绘了一幅大自然的美丽景色。
师：嗯，非常不错，富有见地，请坐。
师：这首歌曲是故事影片《柳暗花明》的插曲，由李谷一老师演唱，歌曲旋律较为中速、优美欢快，以“花溪水”为主线，描绘了一幅充满魅力的美好河山图这样有意义的乐曲，接下来就让我们一起走进他，学习欣赏它吧！（二）深入了解
师：我看到有部分的同学已经不由自主地开始哼唱旋律了。接下来播放影片，老师演唱影片插曲《花溪水》音乐课代表你来指挥同学们轻轻哼唱旋律。大家可以根据歌曲的韵律进行身体律动，或者是画旋律线的方法。感受一下旋律有怎样的特点呢？
师：嗯，现在歌曲哼唱结束了。那哪位同学来回答一下我们刚才的问题呢？
师：我们这位穿红色衣服的女同学。你举手举得最快了，你来说一说吧！
师：哦，你说我们歌曲的速度呀是中速的，节拍为4/4拍，然后你运用了划旋律线的方法得出旋律很优美。
师：说的很好，请坐，我们的歌曲《花溪水》旋律舒展，柔情，表达了作者对大自然的欣赏与赞美之情。
师：恩，我们音乐课代表举手了，你发现了什么呢？
师:哦，你说你发现了歌曲的第二部分节奏很特别，观察的非常仔细，大家来看这是一个怎样的节奏呢？对了，是三连音，那大家来说一下三连音，它在这首歌曲中的作用是怎样的呢？
师：嗯，有人说使歌曲的音乐表现力更加完美了，还有人说三连音与旋律的完美结合将歌曲的情绪推向了高潮，同时使歌曲的音乐要素非常的丰富，大家说的都很正确。
师：歌曲用优美的旋律、舒缓的节奏、对影片情节起到铺垫烘托作用，使影片避免空洞。
师：那同学们如果说歌曲的旋律丰富了我们的情感体验，那歌词就仿佛是为我们绘制了一幅精美的画卷，紧接着我们朗读歌词，感受歌词的魅力吧
师：同学们的朗读声音非常洪亮，歌词通过对于自然风光的描述及赞美，表达人物对于生活、自然的热爱之情，也表达了对于祖国的热爱之情。
（三）整体感受
是：接下来老师播放播放电影《天空之城》、《放牛班的春天》和《音乐之声》这三部经典的影视主题音乐视频片段，大家看后都说说你们的所感所悟吧？（播放）
师：好的，播放完了，同学们都很入神，哪位同学说说？
师：好，扎马尾辫的女同学，你来说！
师：你说不同电影题材都需要有主题音乐的衬托，而不同题材也决定着主题音乐的风格特点。
师：嗯，你的回放十分富有见地，希望你继续保持。
师：正如这位同学所说，这就是主题音乐的特点及魅力所在。
三、音乐活动
师：那同学们，让我们动起手来吧，我们进入音乐创编环节，将大家分为12两个小组，大家将用怎样的想象力来回馈今天的收获呢？给10分钟时间，开始！
师：好时间到了，嗯看到第一个小组的同学已经站起来跃跃欲试了，你们先来。
师：他们用奥尔夫乐器为歌曲伴奏，非常的有创意，第二个小组根据歌曲情绪做了动作创编，大家的创编能力真的越来越棒了！
四、课堂小结
师：愉快的时间总是短暂的，我们的音乐课就要结束了，在今题的课程中我们欣赏了歌曲《花溪水》，感受到了音乐与影视作品的完美结合，以及对影片情节起到铺垫、烘托感情的作用。
师：老师希望大家要多多走出家门，去感受祖国河山的壮阔，体验音乐的美好，同学们，下课！
结束语：尊敬的各位考官，我的试讲到此结束，请问我可以擦掉我的板书了吗？
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