夸奖宝宝优点?大多数家长都知道夸奖孩子的重要，但在夸奖孩子的时候，夸赞的言语好似蛮“贫瘠的”“宝宝太棒了”“宝宝是最棒的”“宝宝真棒”这也是很多家长夸赞孩子的言语，要不就是夸孩子聪明、能干到底该怎么夸奖孩子，表扬对孩子有怎么样的影响，为此，斯坦福大学发展心理学家卡罗尔·德韦克（Carol Dweck）和她的团队花了10年时间来研究他们对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期的研究，研究结果令人震惊他们随机地把孩子们分成两组，让孩子们独立完成一系列智力拼图任务因为拼图很简单，所有孩子都能相当出色地完成任务每个孩子完成测试后，研究人员会把分数告诉他，并说一句鼓励或表扬的话，只是两组孩子的夸奖话语不同一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖，即表扬，比如，“你在拼图方面很有天分，你很聪明”另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖，即鼓励，比如，“看到你刚才拼的很认真、很努力，所以你的成绩很出色”随后，进入第二轮拼图测试研究人员准备了两种不同难度的测试，一种较难，但会在测试过程中学到新知识另一种是和上一轮类似的简单测试孩子们可以自由选择其中一种结果发现，那些在第一轮中被夸奖努力的孩子中，有90%选择了难度较大的测试而那些被表扬聪明的孩子，则大部分选择了简单的任务，今天小编就来聊一聊关于夸奖宝宝优点?接下来我们就一起去研究一下吧!
夸奖宝宝优点
大多数家长都知道夸奖孩子的重要，但在夸奖孩子的时候，夸赞的言语好似蛮“贫瘠的”。“宝宝太棒了”“宝宝是最棒的”“宝宝真棒”这也是很多家长夸赞孩子的言语，要不就是夸孩子聪明、能干。到底该怎么夸奖孩子，表扬对孩子有怎么样的影响，为此，斯坦福大学发展心理学家卡罗尔·德韦克（Carol Dweck）和她的团队花了10年时间来研究。他们对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期的研究，研究结果令人震惊。他们随机地把孩子们分成两组，让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。因为拼图很简单，所有孩子都能相当出色地完成任务。每个孩子完成测试后，研究人员会把分数告诉他，并说一句鼓励或表扬的话，只是两组孩子的夸奖话语不同。一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖，即表扬，比如，“你在拼图方面很有天分，你很聪明。”另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖，即鼓励，比如，“看到你刚才拼的很认真、很努力，所以你的成绩很出色。”随后，进入第二轮拼图测试。研究人员准备了两种不同难度的测试，一种较难，但会在测试过程中学到新知识。另一种是和上一轮类似的简单测试。孩子们可以自由选择其中一种。结果发现，那些在第一轮中被夸奖努力的孩子中，有90%选择了难度较大的测试。而那些被表扬聪明的孩子，则大部分选择了简单的任务。
这是为什么呢？德韦克在研究报告中写道：“当我们夸孩子聪明时，等于是在告诉他们，为了保持聪明，不要冒可能犯错的险。”
这也就是实验中“聪明”的孩子的所作所为：为了保持聪明的形象，更愿意选择那些简单的任务来保证的成功率。
接下来又进行了第三轮测试。这一次，所有孩子参加同一种测试，测试很难，是初一水平的考题。可想而知，孩子们都失败了。
先前得到不同夸奖的孩子们，对失败的反应产生了巨大差异。那些先前被夸奖努力的孩子，认为失败是因为他们不够努力。
德韦克说：“这些孩子在测试中非常投入，并努力用各种方法来解决难题，好几个孩子都告诉我：‘这是我最喜欢的测验。’”
而那些被表扬聪明的孩子认为，失败是因为他们不够聪明。他们在测试中一直很紧张，抓耳挠腮，做不出题就觉得沮丧。
在第三轮测试中遭受挫折后。他们给孩子们做了第四轮测试，这次的题目和第一轮一样简单。
那些被夸奖努力的孩子，在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右。而那些被夸奖聪明的孩子，这次的得分和第一次相比却退步了大约20%。
德韦克解释说：“鼓励，即夸奖孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。
反之，表扬，即夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。”
在后面对孩子们的追踪访谈中，德韦克发现，那些认为天赋是成功关键的孩子，不自觉地看轻努力的重要性。
这些孩子会这样推理：“我很聪明，所以，我不用那么用功。”他们甚至认为，努力很愚蠢，等于向大家承认自己不够聪明。
德韦克的实验重复了很多次。她发现，无论孩子有怎样的家庭背景，都受不了被夸奖聪明后遭受挫折的失败感。男孩女孩都一样，尤其是成绩好的女孩，遭受的打击程度最大。
甚至学龄前儿童也一样，这样的表扬都会害了他们。被称赞聪明，在保持聪明的压力下会惧怕失败，逃避挑战。
德韦克认为经常被表扬聪明和能力的孩子，会形成固定型思维模式，想要保证其他人只看到自己最好的一面。担心失败和挑战显得很愚蠢而惧怕挑战。
而经常被鼓励学习过程、努力和坚持不懈的孩子，更倾向于成长型的思维模式，相信通过努力、良好的策略、其他人的反馈和帮助，他们的能力可以提高。不会害怕犯错和去尝试有挑战的事情。
正确地高质量夸赞孩子
1、 一定要真诚。发自内心地欣赏，才能和孩子产生共鸣，如果让孩子感觉是“套路”和敷衍，这种夸赞不但不会起到正面作用，反而会让孩子反感。
2、 关注过程，而不是结果。在事情的过程中，发现孩子的努力、专注、坚持、创意、方法、策略等。
3、 聚焦具体的行为，突出重点。描述孩子表现出努力和坚持非常具体地方，而不是笼统和模糊的鼓励。参考句型：“妈妈看到你……妈妈觉得你……”
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