诚实的戒指
摘要：本文根据多年来我校硕士研究生学位论文评审情况，针对我院在实施学位论文双盲规定过程中出现的问题，依托作者多年丰富的学位论文评审管理工作经验，提出了相应的有效解决办法和处理措施，有效促进了我院学位论文评审管理工作的顺利开展保障和提高我院学位论文质量和硕士研究生教育质量，完善全校研究生学位论文评审制度。
关键词：硕士学位论文评审双盲
学位论文评审是对论文写作进行正式评审和综合评定的一个环节，客观、公正地评审和评审学位论文，有利于增强培养单位、领导和研究生的质量意识，注重学位论文的质量。 该制度成为提高研究生教育质量的重要助力，是提高研究生学位论文质量和学位授予质量的重要环节之一，考核结果决定了研究生学位论文能否进入答辩环节，其重要性可见一斑。 因此，我院领导高度重视，从2008年开始实施硕士学位论文双盲制度。
双盲是目前高校普遍使用的审查方式，提交评议的论文会隐藏所有可能泄露作者和导师身份的信息，反馈的评议结果一起隐藏评议专家的信息以显示公平。 这一措施有利于在保障论文审核公正性的同时，促进学生提高硕士研究生学位论文质量。 我院每学年毕业生400多人，共发送论文800余篇，向全国各地高校发送论文。 我根据多年学位论文管理的经验，以我院硕士研究生评审情况为例，提出了硕士学位论文评审过程中出现的一些问题，并给出了相应的处理策略和解决办法。
一.关于我院硕士研究生学位论文送检情况
现将我院学位论文双盲方式的具体实施情况介绍如下。
1 .提交评审的论文，打印时应当删除封面和文中有关学生和导师的个人信息。 否则，评审专家有权据此判断论文违规不合格。 我校研究生院规定，论文审查员应请两名副高或副高以上职称的同行专家担任，其中至少应当有一名校外同行专家。 论文应当在答辩前一个月提交论文评估人，评估人应当对论文进行详细的学术评估，供答辩委员会参考。
2 .实行审核结果一票否决制。 具体操作如下。
根据学校学位论文评审结果处理规定，我院研究生学位论文评审结果处理评审意见评估结果采用四个阶段。 即学位论文审查意见评价结果分为“优秀”[ 90，100 ]、“良好”[ 75，90 ]、“一般”[ 60，75 ]、“差”[ 0，60 ] 4个阶段
学位论文审查意见的“是否同意参加论文答辩”意见栏中，“同意”“基本同意”。 有稍微修正后答辩”“进行重大修正，重新审查通过后答辩”“不同意”4种选择。 专家意见审查结果“需要重大修改，应当重新提交审查后答辩”或者“不同意”的，其审查意见总体评价结果直接视为“差”。
处理评价结果的基本要求如下。
总体评价结果存在2件以上“差”的：要求至少修改5个月后重新组织论文评审。
整体评估结果只有1件“差”，相应的审核意见“不同意”的，要求修改至少5个月后，至少提交一位专家进行复审。 复审总体评价意见无“不同意”或“重大修改”者为合格。 如果仍有“不同意”或“重大修改”，要求至少持续修改5个月，然后再次提交至少两名专家进行复审。
整体评价结果只有1条“差”，相应的考核意见“必须作出重大修改。 重新提交审查通过后答辩”，“一般性”的，修改至少2个月后，至少委托2名专家进行复审。
综合评价结果只有1件“差”，相应审核意见“应当作出重大修改，重新提交审核通过后答辩”，同时其余综合评价结果均“优秀”“良好”的，至少一周后
综合评价结果无“差”，但个别评价结果有“差”或综合评价结果无“差”，但半数以上为“普通”的，至少一周后，至少派一名专家进行匿名审查。 合格时，(综合评价结果及单项评价结果均无“差”，且半数以上“良好”可进入答辩环节，不合格时至少
要充分认识评价意见的价值，督促导师和研究生认真按照意见(特别是整体评价结果、个别评价结果有“差”评价或专家明确指出问题时)修改论文，消除论文质量隐患。 需要复审的，复审应当附有修改情况说明和原专家的审查意见，复审应当双盲。
二、关于我院硕士研究生学位论文评审引发的问题
1 .硕士论文评审意见一般由单项评价、总体评价和评语三部分组成。 单项评价是对论文选题、文献综述、成果与创新、专业理论与专业知识、研究手段或设计能力、写作能力和学风及论文工作量等方面进行满分100分的评价，整体评价是根据以上七项评分所占比例进行满分100分的评价。 评论是根据前面两者制定的结论，包括可否提交答辩书和理由，以及对论文不足之处的修改意见等。 历届学位论文送审中，个别评审专家填写评审意见的字数较少、概括过多，以及评审专家可能错误理解论文的撰写要求，导致误判等。
2 .学生面对论文评审的否决结果，一时无法接受，情绪激动，引发了后续问题。 例如，一些学生难以接受论文差评的现实，一些学生发表过激言论。一些学生把情况投诉院长邮箱的个别领导也曾因不满评审专家的意见而发表过激言论帮助学生。
三.关于我院硕士研究生学
位论文评审的处理策略1.继续完善论文双盲审制度。论文双盲审制度是保障硕士学位论文质量最重要的中间环节，保障双盲审的质量尤为关键。首先，通过精心设计评审专家的选择机制，以评审专家的实际学术水平、学术能力及工作态度和责任心为选择标准，建立起一支高效负责、质量过硬的评审专家队伍，每年需对这些专家进行跟访联系及考评。
其次，公正客观的评审意见对研究生能起到正向激励和指导作用，反之则对研究生起到负面作用。论文送审中因个别专家意见偏颇而被否定或申请人不服专家的评审意见，我院申请人可以提请更换专家重新评审。具体准则：当一位专家提出否定意见，其他专家都同意答辩且评分都达到90分，则可以接受申请人的书面申请(该书面申请需由导师签字同意)，由另一位专家匿名评审，再评结果代替原评专家的意见，并且有效。若再评通过，就进入下一答辩环节;若再评未通过，则中止答辩程序，论文退回修改至少半年，再次修改的论文须重新经过形式审查、评审等程序。若不符合更换评审专家条件者，延期半年修改后，直接由原专家进行复审，复审合格后方可进入答辩程序。复审仍然不合格者，申请者若有异议可提请更换专家进行评阅，若无异议，则继续延期修改。若经过两次复审仍未通过者，则须提交学院教授委员会讨论处理方案。
最后，与其他学院教务老师沟通论文送审工作经验，根据实际情况，借鉴和试点实施高效的论文送审工作方法。例如，某学院规定，论文盲审最终结论为“不合格、不能组织答辩”者，对该论文的导师提出书面警告，每篇计一次。受到三次书面警告的，将作为职称晋升、评聘博导、干净的海燕博士资格、硕博士招生指标、年终绩效、聘期考核的重要依据。此规定执行后，有效增强研究生指导教师的责任意识，有利于提高硕士学位论文的质量水平和降低学位论文的不通过率，促进研究生培养水平的提高。这些行之有效的办法规定可以因地制宜地采纳和试点执行，以不断完善学位论文双盲审制度。
2.召开研究生综合素质课程讲座。我院在研一阶段(第1—2学期)安排开设研究生综合素质系列必修课程，由研究生清脆的小松鼠、迅速的皮带和相关教务老师共同讲授系列课程。内容涵盖社会主义核心价值观、形式与政策、人文素养与科学精神、学术道德与学术规范、学术论文写作、心理健康、创新创业、学术生涯规划与就业指导、专业素养与学术前沿等。因此，可以充分利用研究生综合素质课程平台，将学位论文写作、送审及答辩等流程在研一阶段进行介绍和说明，重点将每年学校、学院的学位论文送审的新规定通知给各位学生，让学生从入学阶段就能提前了解和掌握毕业要求尤其是学位论文的送审程序，以便在研究生学习阶段严格遵守和践行。
3.清脆的小松鼠和教务老师做好心理疏导。每年的毕业季，论文送审结果直接影响应届硕士生的毕业与就业，大部分硕士研究生的心理状态起伏不定，异常紧张敏感，已签单位的学生更容易产生害怕未能按时取得学位证、毕业证而影响工作的恐慌感和紧张感。当接到评阅意见未通过的结果，学生更是一时难以接受，容易出现情绪失控及相关心理问题。
在此阶段，教务老师应立即将学生论文送审差评结果通知导师，与导师共同做好学生的思想工作。同时，教务老师和清脆的小松鼠应相互沟通，及时关注学生的心理变化，掌握学生的心理情况，为学生提出科学可行的建议，帮助学生缓解不良情绪与状态，尤其是察觉学生发生心理危机时，更应联合学校心理健康教育中心专业人员，必要時与学生父母进行沟通，多方合力保持学生心理健康。
本文以我院硕士研究生学位论文送审情况为例，针对当前学位论文评审环节的问题进行分析，并提出保障学位论文质量与送审程序有序进行的处理方法。学位论文的质量是研究生教育质量的重要体现，只有不断完善并贯彻科学的学位论文评审制度，严把学位论文质量关，才能促进硕士学位论文质量不断提高，保障硕士研究生培养教育质量。学位论文送审只是硕士研究生学业生涯中毕业阶段的一个环节，高校研究生教育应实现全程育人、全方位育人的目标，从源头解决问题，重视和加强研究生的科研基本知识学习和基本技能训练，强化学术道德及学术规范教育，长抓不懈，形成科学严谨的学术氛围，才能真正保障和提高硕士研究生的学位论文质量和个人学术水平。
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