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1、计算机发展与应用讲解教材分析本课选自七年级信息技术第三课，计算机的产生与发展。 这门课的内容很多，经过我的分析，我这门课的内容有： 1、计算机的产生2、计算机的发展历史3、计算机未来的发展方向。 这门课的知识是为了了解性知识，学生可以上完这门课，了解这个世界的诞生和发展历史，了解计算机未来的发展方向。 学情分析这门课的对象是实验中学七年级学生，实验中学在乐山市市中区，家庭条件普遍较好，同学们平时使用电脑，但对电脑的产生和发展历史非常陌生。 所以，为了降低学生的学习难度，老师必须收集很多资料来补充知识。 使学生更好地理解教学目标这门课的教学目标是： 1、学生对计算机的产生背景和用途有一定的了解2、学生。
2、能掌握计算机的发展历史3、分析学生了解和预测计算机未来发展方向的重大难点学生们对计算机发展一般不了解，因此本课的重点是计算机的发展历史，本课的难点是计算机未来发展方向为了让这些孩子了解计算机未来的发展，必须让学生整理线索和主线，通过逻辑分析得出推理的结论。 教法和学法根据学生的特点，我设计了以讲解和思维驱动法为主，情景教学法为辅的教学方法。 学生的学习方法是仔细听老师讲课，认真思考老师提出的问题。 教学环境普通带黑板教室教学环境第一环节：创设情景，引入新课程。 通过同学们熟悉的愤怒小鸟，引出了二战中子弹打击对方时需要大量的数据计算，美国发明了计算机。 第二环。
第三节：我运用讲授法讲授计算机产生时代的知识和特点第三个环节：计算机产生后不能满足人们的需要，需要不断改进，那里有我们计算机的发展史。 在教计算机历史的时候，我会以计算机的主要原件为主线，展示各代计算机在计算机历史发展过程中的一起和进步。 在这个环节采用思维驱动法。 也就是说，在这个环节，老师不断地抛出问题让同学们思考，只有通过学生自己思考的问题，心里才会有深刻的记忆。 我要问的是1,16000个电子管的计算机体积会怎么样？ 2、有什么办法可以改善这一代的电脑吗？ 3、如果是你，你会选择怎么做吗？ 第四环节：我们学习了计算机的产生和发展历史，难道我们计算机的发展没有发展到今天吗？ 当然不是。 实际上，我们可以根据计算机的产生和发展历史来推算未来计算机的发展方向。 同时向同学们介绍计算机行业最先进的技术革命和科技发展方向。 第五环节：总结知识形成体系第六环节：布置作业，同学们想回家写电脑的发展方向。 明天交给老师。