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1、计算机病毒(高校信息技术)教学设计方案1、教学内容1 .教学内容分析本节内容选自广东省信息技术基础教材一年级信息技术下卷第6章第1节内容“计算机病毒与预防”，学生在学习本课前要注意信息安全问题和信息系统的安全与维护(1)课堂教学内容；计算机病毒；2 )课堂教学；2 )所属学科；信息技术；4 )教学对象；高一学生；5 )知识结构；2 )教学重要难点)计算机病毒的定义、计算机病毒的四大特点和计算机中毒现象教学难点：计算机病毒特点及计算机中毒现象。 二、教育目标1 .知识和技能(1)掌握计算机病毒的定义；2 )认识计算机病毒的特点及其危害性；3 )掌握计算机中毒的现象和预防措施。 2 .流程。
2、方法(1)通过情景模拟，熟悉计算机中毒现象； )2)通过问题探索，掌握预防计算机中毒的措施。 3 .情感、态度和价值观(1)通过认识计算机病毒，学生可以提高信息安全意识；2 )通过学习本节内容，学生可以提高探索病毒预防对策的积极性。 三、学习者特征分析1 .一般特征分析高一学生心理逐渐成熟，正是富有想象力和创造欲望的年龄，他们的成功感非常强，希望得到老师和同学的认可和肯定。 高中生已经学习了很多信息技术知识和技能，具有一定的解决问题的能力。 2 .起点层次(1)认知结构分析：在传统学习的基础上，高中生对信息技术已经有了自己的认识和见解，但高中生的认知结构还处于不完善的时期，需要进一步完善高中生的认知结构
3、更加完善，我们需要给予一定的指导和教育)2)认知能力分析)高一学生由wydpy转为高中生，经过一个学期的高中学习，逐渐适应高中学习方式，信息提取和加工能力逐渐增强。 另外，经过一个学期的信息技术知识的学习，他们对信息技术已经有了一定的知识建构； )3)分析学习态度)从wydpy的作用成为高中生，是一段新的人生历程，大部分初中毕业生都会怀着美好的愿望进入高中，重新开始新的学习生活。 这个时候，他们的学习热情高涨，对所有的知识都有很强的求知欲。 3 .学习风格分析高一学生在初中学习过程中形成了固定的学习习惯和学习方法：课堂上注意听课，对老师布置的作业很满意，很多学生缺乏积极思考的习惯，不能保持学习不变。
4、他们在平时的学习过程中怕困难，遇到难题不要动脑子自己寻求解决方案，而要向老师说明整个过程。 四、学习资源设计五、教学过程设计1 .教学模式设计本课件的教学模式是情景案例模拟。 教学模式说明：情景案例模拟教学模式渗透到教学的各个环节，包括计算机病毒定义病毒特征(传染性)计算机中毒现象(死机和自动连接页面)计算机病毒防控过程。 恰当的生活，剧本的创设； 以问题探讨的形式启发学生思维，结合引入理论知识学习的案例以动态情景模拟的形式深入分析知识，具体化抽象的教学内容，加深学生对知识的掌握和理解最后巩固学生通过自我评价学到的知识。 2 .教学流程图设计与说明教学环节教师活动学生活动资源。
5、的使用展示案例导入新课1、播放课堂教材的课堂导入第一部分，提问：为什么我们上网不安全？ 学生思考问题，在导入提问课程前理解中毒照片2、说明熊猫烧香病毒的事例。 引入计算机病毒学习课程，学生查看电脑中熊猫烧香病毒后桌面的显示图片，初步了解计算机病毒课程案例分析提出问题引起思考，1、提出问题。 (1)计算机病毒是什么？ )2)计算机病毒有哪些特点？ 学生小组讨论、分析问题、回答问题病毒定义识别病毒中的选题2、说明计算机病毒特征病毒定义识别病毒中的书面解释3、让学生学习定义，选择4个关键词“人为创建、自我复制、有害程序课件动态演示与仿真操作相结合，使学生自主理解四个关键词。
6、观看动态演示，体验模拟操作理解病毒定义。 4、让学生总结电脑病毒的定义，提出问题。 根据你们的理解，计算机病毒有什么特征？ 学生小组讨论、分析问题、回答问题的教师在黑板上写下学生们提到的病毒特征5、总结学生们所说的特征、进入病毒特征学习分析黑板上的案例加深理解1、结合课堂教学，研究常见的三种寄生现象“ 寄生在档案中”为例说明病毒寄生性特征病毒特征寄生性2、结合课堂向表现出病毒感染性特征的学生展示病毒感染性动态演示3学生思考问题，回答问题4，结合黑色星期五案例说明潜伏性特征病毒特征潜伏性5
7、计算机病毒破坏性特征(即危害) )1)总体说明)占用CPU和内存资源； )2)分要点说明：病毒破坏性六大主要表现病毒特征破坏性和破坏性主要表现6、教师提问：同学们知道的计算机病毒是什么？ 引入病毒种类的学习学生小组讨论，回答问题的教师在黑板上显示学生们提到的计算机病毒7、说明“感染方式、表现性质、攻击系统”另一分类方法的3种病毒分类病毒8、根据学习到的分类方法，将之前提交给学生们的病毒电脑中毒了会怎么样？ 学生小组讨论，回答问题2，结合课件模拟场景，描述计算机中毒后自动运行的现象学生体验篡改IE主页的情况，了解自动化现象防范对策中毒现象。
8、自动化3、结
合课件的模拟情节，讲解计算机中毒后呆滞的现象学生体验死机现象，以此把握计算机中毒后的呆滞象防范措施中毒现象呆滞状4、讲解计算机中毒的变化现象5、教师提出问题：如何杀毒？学生小组讨论，回答问题教师在黑板上写下同学们所说的杀毒过程6、介绍常用杀毒软件，杀毒软件的工作环节等学生体验小红伞杀毒软件的查毒过程解毒方法常规软件、专杀工具7、讲解预防计算机中毒的方法预防措施资源拓展能力提升1、教师布置课后练习任务学生完成任务巩固练习2、教师留下学习任务：学生回去自行学习拓展资源中的知识拓展资源教学流程图：六、教学评价1.评价形式(1)学生通过课后练习进行个人评价；(2)学生通过评价量规表进行自评、互评。2.评价内容(1)对本节课的知识点的掌握； (2)对病毒预防的实际运用能力。