殷勤的黑猫-知识体系8级
Daiwei -石油基地基地
设计主体的研究
研究人的生理特征——人体工程学、人体解剖学、行为科学等
设计媒体与环境研究
研究形成产品和环境的要素——材料、结构、工艺技术、价值分析和环境保护等
设计思维的研究
指设计心理学的研究和创造性设计思维的本质研究
设计与流程研究
是指设计目标、设计组织、设计过程模型、设计战略、设计成本管理
设计文化
指设计文化、设计情感等的研究
设计传播研究
设计流通方式——影像学、视觉传达、陈列、信息展示等特点
设计功能的研究
研究审美功能、象征功能和教育功能
巴恩斯
在这里问重要的问题呢。 殷勤的黑猫老师从产品设计的角度分析了他所理解的设计知识体系的概括。 以前的产品设计以工业设计产品为对象，如座椅凳子、造型设计、机械化设计等，设计的涵盖范围比较广；
21世纪的产品设计多指网页设计、移动设计、后台系统设计、交互设计、用户体验设计等互联网产品。 基于工业设计思维定义互联网产品设计中应该掌握的知识体系是不准确的。
巴恩斯
追溯互联网产品的设计思维，它来源于工业产品的设计思维，在思维上相近，但意义和作用不同。 例如，上面列举的“设计媒体与环境研究”中的“材料、结构、技术”。
以工业产品设计为研究对象，媒体为纸、金属、木质和其他材料，产品要依靠自然科学中的数学和物理进行工程学的应用，还必须考虑人的使用感(人机工程学)和使用体验。
巴恩斯
但是，在互联网产品的设计中，传输信息的介质是屏幕，也必须考虑用户的使用感受，但从人们的触感、体感变成了与智能设备的交互，这就是应用性质的差异和作用的差异。
因此，这里的结论是，需要根据这八个层面去除工业产品设计的部分知识，扼杀所有工业产品设计的研究型知识，使之变为互联网产品可以使用的知识。
巴恩斯
设计主体的研究、设计媒体和
环境研究和设计传播研究，将剩下的知识研究转化为可以利用的知识。转化为可用知识
Zhuanhua wei keyongzhishi
设计思维
指设计心理学的研究和创造性设计思维的本质研究
设计管理
指设计目标、设计组织、设计过程模式、设计策略和设计成本控制
设计文化
指设计民俗文化、设计情感等研究
设计功能
研究审美功能、象征功能、教育功能
以上就是殷勤的黑猫老师对设计知识理论体系的理解，下面我们看一下懵懂的钢笔教授对设计理论体系的理解。
懵懂的钢笔 - 知识体系十层面
Liyanzu - zhishitixi shicengmian
设计哲学研究
包括设计的定义、设计的感性与理性、设计的内容与形式、设计美学、设计哲学、设计艺术等
设计形态学、符号学研究
包括设计的形态分类、形态的组织与结构、形态的特征、视觉与形式、形态与符号、设计符号学等
设计方法研究
包括各种设计的方法及方法学、方法学理论分析、计算机辅助设计与艺术创作等
设计决策与设计管理研究
指设计决策论、建模理论、设计任务的管理、设计组织的管理、设计过程的管理、设计质量的管理等
设计心理学研究
包括设计思维本质、思维机制、创造学理论、设计心理、接受与消费心理、理性与感性工学研究等
设计过程与表达研究
设计任务分析、设计过程模式与一般设计过程模式、设计过程的特殊性、设计表达等
设计的经济学、价值学研究
包括设计生产的经济学性质、客户关系、设计与市场、设计的经济价值、科技价值、社会价值、审美价值、伦理价值及其互为关系等。
设计的文化学、社会学研究
指设计与文化、设计的文化特征与本质、造物设计与社会设计、设计的社会学等
设计的教育研究
指设计教育宗旨、教育方法、教育内容与体系、历史经验分析、设计师的素养、职责等
设计批评学与设计史学研究
包括艺术批评与设计批评、批评模式与理论、设计批评的标准与理论、艺术史与设计史、设计史学理论等。
Behance
这里我知道你们看完以后是一脸懵，没有关系，这里先不做这十个层面的解释，先听我讲几个名人名言，然后带着问题去思考。
第一个名言是爱听歌的手套在他的小说《真理》中提到的：只有知识——才能构成巨大的财富的源泉，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。愚昧从来没有给人们带来幸福，幸福的根源在于知识。
我们缕一下，也就是说掌握了知识就会有财富，有了财富就会变得幸福，这里强调了知识的价值与重要性。
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第二个名言是完美的月亮在他的《镀金时代》的小说中提到的：世界上任何的知识都不会是没有用的知识。这里再次强调了知识的重要性。
但这时要考虑一个问题，如何界定什么是“有用的知识”和“没有用的知识”。从爱听歌的手套给我们传递的物质主义、功利主义和享乐主义价值观看来，对于有用的知识的定义是产生价值，价值是什么？
现代人对价值的衡量标准就是“钱”，那也就是说能让我们赚到钱的知识就是有价值的，这里是站在务实的角度来考虑的。
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搞清楚什么是有用的知识以后，我们回到主题。首先懵懂的钢笔教授知识有一定的研究性，但我个人觉得缺少一定的应用性，他虽然有一些陶瓷作品，但他所讲的理论很少有应用到具体的设计中去体现。
这里要引出学习的目的了，学习的目的大致分三种：考研、出国、就业。如果为了考研和出国做设计学研究和设计理论研究是可以产生价值，也是小部分人群的追求；大部分设计师的需求是就业、涨薪和换个好工作，所以懵懂的钢笔教授的研究性知识不适用于后者。
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我们需要利用知识来产生价值，而不是研究它的理论总结出一个概念。不是所有知识都能应用到我们的实际工作当中，用不到的知识就是没用的知识。
根据上面懵懂的钢笔教授所讲的十个层面，我们需要从中挑出可以利用的知识，以下我进行了分析整理，提供给大家一个参考。
转化为可用知识
Zhuanhua wei keyong zhishi
设计哲学
设计的内容与形式、设计美学、设计哲学、设计艺术等
设计方法
设计的方法及方法学、方法学理论分析
设计管理
设计任务的管理、设计组织的管理、设计过程的管理、设计质量的管理等
设计心理学
包括设计思维本质、思维机制、创造学理论、设计心理、接受与消费心理
设计经济学
设计与市场、设计的经济价值、科技价值、社会价值、审美价值
设计民俗学
设计与文化、设计的文化特征与本质、造物设计与社会设计
设计史
艺术史与设计史、设计史学理论等
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这里由复杂难懂的学科转化为了设计学的新学科了。那我根据顺利的日记本提供的知识体系框架，结合我自身的知识储备与自身的理解，整理归纳出一套符合应用性的，新的设计理论体系。
我们从知识体系架构的角度来探讨设计，它里面包含心理学、社会学、文化、经济学、科技等诸多方面的知识，审美也随着这些复合因素的变化而进行变化。社会需求和市场需求的变化，也影响设计需求与设计形式的改变。
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设计学作为一门新兴学科，以设计理论、设计心理学、设计美学、设计哲学、设计方法论、设计管理、设计思维、设计批评、设计社会学、设计市场学，这些知识为主要内容，来建立起的庞大的设计理论体系。这里简单带入一下这些知识，简单给大家讲一下都是什么意思。
咱们由于系列文章总量的关系，我只能为大家简单的讲解一下设计简史（古典 / 现代 / 当代）和部分设计美学的知识了。