2017年版普通高中《语文课程标准》公布实施后，“任务驱动”一下子成为热词，从课堂教学到作文命题，教师对“任务驱动”的不了解意味着过时的要求。 实际上，“任务驱动”从来不是现在的课程，而是孔子教授的时候。 语文新课改最大的变化不是有无“任务驱动”和问题情况的设定，而是这四个方面。 (1)从一篇教育过渡到群文的教育。 这个说法其实也不是针对所有语文老师的。 20世纪90年代出现了单元教学，那时的单元教学以文体知识为中心，教材也是以同样的文体为单元进行编排的。 此时的语文老师至少分为两种，一种结合文本有系统、有层次地教授文体知识和技能，进行单元教学。 另一种还是单元教育，也教授文体知识和技能，但同一单元下的文本之间缺乏关联性、互补性，前后相同文体的教育也缺乏层次性。 这不是单元教育。 前一种类型的教师单元教育就是我们现在所说的群文教育。 )2)单元教学从文体方向转向人文主题方向，可以跨文体组织教材文本单元，因此我们现在有“大单元教学”的说法。 (3)大单位教育要求能够指挥后续几项教育活动的巨大任务，这些教育活动具有关联性、互补性、层次性、实践性、综合性、个性化的特点。 “学习任务组”其实有两个含义，一个是指课程级的18个学习任务组，它们是各学段组织大学分教育的基础和依据，一个是指教育级各大任务下的学习任务组，即“一些教育活动”或“一些语文活动”。 4 )改变单一讲授形式的教学方式，提高阅读、活动、探究的互补性，提倡自主、合作、探究的学习方式。
作文不仅要回顾命题、半命题作文、话题作文，还需要回顾材料作文的历史。 1977年至今，材料作文有三种类型。 (一)旧材料作文。 这种素材的作文多以文体为决定，既有要求写读书感想文的情况，也有要求写用于对素材中的人物和漫画进行说明和说明的短语(小作文)的情况。 )2)新材料的作文。 这种资料的作文往往文体不定。 学生根据资料的内容，对整体进行构思，对部分进行构思，但资料只是学生构思的依据和引子。 写论文时，学生使用所给资料引出论点、编造论据、写可以不用的陈述句或小说时，所给资料不得使用。 否则，视为套作。 根据素材作文的指南和素材本身的内容，有构思相当明确的，也有只有一个构思的。 这就是封闭型素材作文，反之就是开放型素材作文。 开放型材料作文的构思具有多样性，也可以逆向构思。 (3)任务驱动型材料的作文。 旧材料作文，新材料作文是写文章时“往外看”。 也就是说，如果不根据所给材料的构想跳出所给材料，对材料本身进行全面的评价，这个评价也不会成为作文的主体部分。 任务驱动型的资料作文在写作时是“看内”，即遇事、遇事、评论文、说文等文章，对所给资料的评价必然成为作文的主体部分。 书信、演讲等也将成为评价的载体。
由此可见，出题人在作作文题时必须多么慎重。 写指南很重要。 “对此，感受、感动、比较、最认同、想法、建议、想法、感悟、联想、联系现实、联系社会生活”等词语要慎重使用。 只有老师和学生、教学和考试、出题和做题、写作和评价、评价和讲课在观念上保持一致，教师和学生的作文考核、写作、评价才能不让人痛心。
以2021年1月23日8省高考模拟考试语文试卷作文为例。
阅读以下资料，根据需要写。 (60分)
1950年，新中国刚刚成立，百废待兴。 朝鲜战争的战争点燃了鸭绿江的边缘，国家安全面临严重威胁。 在危急之际，在极其不对称、极其困难的条件下，中国人民奋起反抗美国援朝，保卫国家保卫国家。 前后290多万志愿军官兵参战朝鲜，涌现了19万7千多英雄儿童献出宝贵生命、忧心忡忡的板凳、黄继光、邱少云等30多万英雄功臣。 支援中华大地、万民一心、前线。 在历时一年的捐赠武器运动中，可以购买3700多架战斗机。 通过两年零九个月的艰苦奋斗，赢得了山河的平安、国家的安宁，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界的和平。 伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民。
学校委员会举行了以“铭记历史，迎接挑战”为主题的公开招募活动。 请结合上述资料写文章，谈谈你的感受和想法。
要求：选择角度，确定思路，做标题； 不要胡说，不要模仿； 个人信息不能泄露； 800字以上。
很多语文老师认为这次作文应该属于任务驱动型的材料作文，真的是这样吗？ 他们的理由是，写作指南上出现了任务——学团委发起了“铭记历史、迎接挑战”的主题征集活动，学生要完成这项任务，当然是任务驱动型的材料作文。 事实上，考场的作文有任务和指令，是否是任务驱动型的材料作文，关键在于写作中所给的材料是否成为了写作的主体。 从上面的资料和文章指南来看，作文的构思已经决定了。 即“铭记历史迎接挑战”。 是封闭式的“新”材料作文。 而且，不能通过“迎接挑战”来引导学生“从外面看”，通过“就事论事”来结束。 因此，上面的作文不是任务驱动型的材料作文。 上述作文适合写一般论文。 首先提出观点，“发扬抗美援朝精神，迎接现实和未来的挑战”。 其次，阐述和简述抗美援朝精神的内涵，明确现实的挑战、未来的挑战各有哪些，分别论述如何发扬抗美援朝精神迎接这些挑战(
上面的作文要写任务驱动型的材料作文，必须换指导词。 也就是说，抗美援朝成为了中国人永久的记忆。 读了上面的资料，让你深深感动的是什么呢？ 请结合上述资料写文章，从不同的角度谈谈你的感动和思考。