“3岁看大，6岁看老”，到底是什么意思？
一个小孩长到3岁的时候，我们大概就知道，他大了以后会是什么样子。小孩长到6岁，我们可以看看他老了以后是什么情况，真的这么灵光吗？
我们经常会讨论“大人能不能打小孩”？我们也应该回过头来，去想想为什么小孩老挨打？同样的小孩子，有的很少挨打，有的就经常挨打，然后我们会发现经常挨打的小孩，他长大以后，人际关系通常都不会好，他跟上司和同事处的都很别扭。从小比较乖巧的小孩子，也会做错事，但他会躲，他会想办法少挨打，从小少挨打，长大以后，在人际关系方面通常比较和谐。
我们也可以想想，我们自己小时候是什么状况。我们小时候为什么老是挨打呢？因为太犟、太扭、太坚持。知道了这个，那我们就要开始调整。很多事情，不要想到什么就讲。有些事情，是不是还有别的解决方案，这是我们自己人生给自己的警醒。
为什么6岁以前，可以说是一个人的黄金时期？因为就整个人生来看，6岁以前还没进到小学，完全是家庭教育。我们必须要强调说明，幼儿园其实和家教其实是一个阶段，不是分开的。如果幼儿园不能补足家教的功能，这个幼儿园基本上就是错误的，幼儿园跟家庭教育是合一的。在这个阶段，我们一定要奠定孩子一生的基础。
我们要认识清楚：小孩是摇摆不定的。孩子为什么摇摆不定？因为人生是学习的过程，没有学打架，一辈子就不会打架；没有学骂人，一辈子就不会骂人；没有学过调皮，也一辈子不会调皮。所以小孩一方面要学习合作，一方面要学跟你对抗。因为这两种都是生存必要技能。
所以小孩子顽皮是在学习，小孩子听话还是在学习，那我们骂孩子干什么？小孩子会在交往当中，有时候很合作，有时候很抗拒，有时候很听话，有时候不听话，他都在学习。然后孩子上课你就觉得认真好，他认真跟我们对抗，我们就很生气，很奇怪。换个角度想，孩子很认真的对抗我们，就表示他学习也会很认真，我们应该轻松面对他，为什么骂他打他呢？
孩子会合作，也会反抗，就表示孩子很有弹性。那我们怎么办？很简单，当孩子跟我们合作的时候，多教他一点；当他开始抗拒的时候，就少教一点。按理说，我们大人的弹性应该比小孩更大，实际上没有。我们和孩子扭，“我教你的时候你一定要听，我不管你是反抗还是听话，你就得听”，更应该挨打的是大人。
小孩不听话就打，那大人不顺着自然规律，那大人是不是更应该挨打呢？这样我们就能了解到很多事情，是我们不对，不是孩子不对。孩子反抗的时候，我们知道他是在学习反抗，我不妨退让一下，有什么关系？他慢慢将来长大以后，他就知道，“别人对抗我，我就退让一点；别人合作的时候，我就稍微进一点”。这样，他一辈子都受益。
我们在小孩入学以前，我们要让他学习跟别人相处。跟别人相处不是完全听话，完全听话孩子就吃亏了，也不是完全对抗，完全对抗他一个朋友也没有。所以，有时候他们要打架，有时候要手拉手，还有时候嘻嘻哈哈，有时候怒目相向，这都是很正常的一种生活态度。
不要说“你不乖”，孩子有什么不乖呢？我们大人也有情绪，为什么他不能学习情绪的反应？如果一个小孩从小到大，始终不懂得反，那他怎么活下去？如果了解到这个状况以后，我们大概就会改变。因为我们要随着他的生活，慢慢的来培养他，将来为人处世的各种的状况。他都能够适应的很好。
但我们不能要求他绝对不能发脾气，我们都会发脾气，为什么小孩不能发脾气呢？只不过他的样子跟我们不一样而已，他会躺在地上撒泼打滚，我们不会。第一因为我们不好意思，第二我们已经做过了，现在不需要再做了。
老实讲，孩子了解我们比较难，我们了解孩子比较容易。当他情绪不好的时候，我们也不要扭，你扭你就该打。我们要跟他，进者退之，退者进之，这样大家相处的很愉快。但是同时我们不能放弃我们教导的责任，所以我们要帮助他翻越四岁半那一道墙，四岁半一翻过去，他马上慢慢的变成一个小大人，样子就出来了。