良好的开端是成功的一半。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。那么习惯与考试有什么联系呢？本期的心灵引领，高中部胡晓鹤老师与大家谈谈如何做好考试这件事。
亲爱的同学们，很高兴能以这样的形式和大家交流，我是高二9班、11班的英语老师胡小鹤。之前我们召开了《习惯靠养成，习惯促内驱》的主题班会，以后我们会面临很多考试，所以我想结合班会和考试谈一谈——如何做好考试这件事。虽然我不认为考试是人生当中最重要的事，但把考试这件事做好，我们也能感受到更多的幸福。
在我从教的十几个年头里，我听到很多学生对我讲：“老师，我背不过单词啊！”或者说：“老师，我今天背过的单词，明天就忘了！”诸如此类的问题还有很多，我相信在座的各位也有过这样的疑问，这些问题得不到合理的解决，你或者其他人就会给自己下这样的定义：“我永远学不会英语，或者我就不是学英语的料。”这种被他人定义或者自我定义极不科学且危害极大。
讲两个故事。
孙蒙恩是11班的一名学生，初中英语从分数上评价是极差的，我能找到他在今年3月份的月考成绩是39分，但是我们一起来看他接下来的成绩：4月考试55分，5月考试72.5分，6月考试88分，7月考试106分。这个孩子用4个月的时间，稳中有升，提高了67分，年级排名由原来的第115名一跃到第9名。他成功的关键很简单，教室里贴着一张他的月计划表，他每天雷打不动地背20个单词，读并翻译一段课文，每完成一项划上“√”。方法很简单，相信大家都用过，他之所以成功，坚持是决定性因素，从而实现了量的积累，达到了质的蜕变。所以，坚持是我们做好考试这件事的关键。而且作为他的英语老师，我发现他有极高的学习英语的天赋，他有很强的逻辑思维，对于长难句的理解，语法知识的运用极有“感觉”，他完全具备了高中英语的学习能力，如果在未来，他成为一名西装革履的翻译官或者外交官，我想我并不惊讶。
再讲一个陈思宇的故事。
思宇是我们班第一名，年级排名前十的学生。论基础，她中考分数并不是11班最高的，整个年级比她分数高的也比比皆是，可她一直稳中有升，一路走来，超越了很多人。通过半年的观察，我发现她成功的关键在于她有啃硬骨头的精神。比如英语，书写曾经是她的弱势，在高一下学期的第一次考试中，满分25分的读后续写她只得了6分，客观来讲内容尚可，但书写潦草，涂改严重，完全不像一个清秀女孩子的笔迹。
大概是从那时起，她就开始在书写上下功夫，每天三行，极其认真，写后会让老师或同学对细节加以纠正。课间很多时候，我都发现她在反复练习某个字母的书写。说实话，我一直认为笔体和天赋有关系，有的人不用练，天生就写一手好字，有些人苦练许久，也无法写好。所以尽管那个时候，我的确觉得思宇的书写有了很大进步，但一直不认为她能写成极漂亮的印刷体。（现在的我极其羞愧于那时粗鄙的思维定势，也很庆幸我只是把这个想法放在了心里。)
直到今天早上，我看到她的三行习字，真的是被震撼到。无论从饱和度，倾斜度，以及连贯性都堪称完美，思宇用她啃硬头的精神突破了“印刷体”的临界点，实现了“印刷体自由”。
“印刷体自由”只是表象，可贵的是这种“啃硬骨头”的精神，一定所向披靡，无往不利。尽管担任9班任课老师不足一月，但我惊讶的发现，9班很多孩子身上也有这种啃硬骨头的精神，比如梁璐源、张紫颖、邹雨宁、张馨月、王诺涵、辛晴晴、张天硕、陈泽杭等很多很多，我相信他们会用自己的坚持，突破单词闯关的临界点，实现英语自由。当然在每一个集体里，都有这样的榜样存在。
其实，学习英语和学习其它科目一样，如果我们想把考试这件事做好，那么首先我们要不被自己或他人定义。大家之所以选择有挑战的高中生活，是因为我们内心有一份不甘，更有一份埋藏在内心的自信，所以请始终坚信“我能行”；其次，注重微习惯及碎片时间的利用，比如早饭后、晚饭后、就寝前、跑操前，这些都是黄金的宝贵时间；最后，将自己的计划坚持下去，驽马十驾，功在不舍，锲而不舍，金石可镂。
明日战场，勇士磨枪，剑拔弩张。塞北风尘，旷野苍苍，战火熊熊，最不惧少年郎！看我豪情万丈，披袍马上，纵西风烈烈，战马嘶嚎，定旗开得胜。看我河山大好，前程锦绣，气吞万里，不负我尝胆卧薪，三千岁月苦与甜。待来日高考，望前程大好，金榜题名。
到此结束，感谢您的聆听。
胡小鹤，2006年毕业于廊坊师范学院，教龄16年，参加工作以来，曾带五届毕业班，多次获得定州市“教育教学先进个人”“定州市教学能手”“定州市高考先进个人”“定州市优秀班主任”荣誉称号，参加河北省第四届班主任技能大赛荣获“河北省一等奖”，所撰写的论文多次在国家、省、市期刊获奖，两次参与并主持省、市课题的研究。
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供 稿|高二年级
通讯员|杨 淑
编 辑|高志苹
校 对|张依曼
审 核|孙保境