《少年班》上映于2015年6月，是一部由肖洋执导，孙红雷、周冬雨、董子健等主演的剧情类型电影，剧情改编自导演的个人经历。
1998年，22名智商超群、性格各异的少年，被西安交大“少年班”导师周知庸选中，开始攻克世界数学大赛。在此同时，丰富的大学生活也随之而来。
电影的上映，拉开了“少年班”学生生活的帷幕。第一次看的时候，目光主要停留在天才们身上，感知他们苦乐交织的成长生活。再次重温的时候，不经意发现，贯穿整部剧的还有一个人的身影，那便是老师周知庸。
一、有教无类，他是改变天才命运的好老师。周知庸，少年班导师，如果没有他的出现，可能很多人的命运都会不一样。那些智商超人的少年，在常人的世界，总是带着怪异的色彩，也许正验证了那句“天才在左，疯子在右”。
麦克，一个有着暴力倾向的高智商少年，初中时多次参与斗殴并致人受伤，先后被三所中学劝退。周知庸见到他时，他正在养老院打牌，如果没有周知庸的出现，他的未来很有可能就是个小混混，而不是后来的科技公司创始人。
王大法，只上了三年小学便辍学，贫困的家中有父亲和两个哥哥。辍学后的王大法，整日在小山坡上炼丹。周知庸的出现是命运的垂青，进入天才的世界后的王大法迅速释放光彩。面对着老院士的难题，众人苦于无解时，他通过卦算直接得出答案，从而得到老院士的青睐。老院士更是不吝言辞地夸奖：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才啊！”
虽然由电影结局我们知道，作为导师的周知庸创办少年班的最初动机并不单纯，但不可否认的是，周知庸的出现改变了这些常人眼中怪异少年们的人生轨迹。
二、无私奉献的背后是精致的利己主义者1.抗命招生、争取大赛名额，为学生谋求未来的背后是为自己的执念在电影之初，周知庸作为少年班导师，四处寻访天才。不辞辛苦，奔波于全国各地。就在招生工作进行地如火如荼的时候，一封来自学校的电报打破了这份安静。
“周知庸老师，请立刻停止少年班招生工作。”拿着这份通告，望着车窗外的夕阳，周知庸选择了假装没看见。当把一批从全国各地挑选出来的少年天才带到学校的时候，教职工大会也就召开了。面对着同行的调侃和领导指桑骂槐的责备，他先是提出大赛有巨额奖金后，又拿出一份红头文件压下校长的不满。
为了夺得国际大赛的名额，他又带着少年班成员公然挑战数学系师生，成功拿到大赛参赛名额。可以说，如果没有周知庸的努力，那一届的少年班或许都无法开办，更不用说拿到大赛名额。
付出如此多的努力，甚至不惜违背规章制度，但他真的只是为了学生吗？事实可能并不如此。电影中少年班成员周兰退出大赛小组时曾说：“你们充其量就是他的祭品，去完成根本完成不了的天才梦。”
后来的事也进一步验证了这句话，因为炸毁常松的车子，王大法和吴未被学校开除，参赛小组支零破碎。在留下的参赛成员内心崩溃的时候，周知庸的选择并不是理解和开导学生，反而是拿出锁链，把大门一锁，强制要求剩下的成员继续去解题。他太想拿到国际数学大赛的奖项，达成自己的心愿了，却忽略了学生们并不是这么想。
在这里不难看出，周知庸所有的那些努力，其实更多的是为自己。只要能完成那个心愿，学生的感受并不在他的考虑范围之内。某种程度上而言学生不过是他的工具，成就学生只是完成心愿顺带的副产品。
2.所谓的有教无类，只限于有用的天才，一切都要为自己的心愿让步电影中尤其记得这样一段，采访的记者问周知庸：“一届少年班只有22人，他们是天才，那大多数正常的学生呢？您对他们就能不闻不问吗？”
周知庸的回复是：“参天的乔木必有灌木陪伴。”换句话来说，就是正常的学生不打算过问，他的有教无类仅限于天才。他可以不在于学生的秉性和过往，但他在乎是不是天才。为何如此，在电影的结尾，周知庸说了原因，因为只有天才才能帮他完成当年他没有完成的心愿，拿到国际数学大赛的大奖。
在王大法等人炸毁常松的车子后，为了能让参赛小组继续下去，吴未选择帮麦克顶罪。因为吴未知道，五个人的小组，周兰退出，王大法被开除，只有自己为麦克替罪，留下麦克，参赛小组才有希望夺得大奖。
所有人都知道那件事和吴未无关，但为了参赛小组能继续下去，周知庸选择了默认吴未的替罪。为了能最大保证参赛小组的能力，周知庸将公正和良知抛下。是非黑白，在有可能拿到国际数学大赛的奖项面前都要让步。更何况在他心中，这还是吴未自己主动替罪，为人师表，处事公正的心早已动摇。
3.百般维护学生，更是维护自己相中的执行者在电影中，女神江依琳的出现撩起了青春的火花，少年们的荷尔蒙觉醒释放。
为了一搏芳心，麦克坐在天台上，控制了女生宿舍楼的电路，亮出心型楼层布局。由于自身不慎，带的酒水洒到了控制器上，导致电路短路，进而造成整栋女生楼电路问题。
相比于麦克，神棍王大法更是偷了公园的马，骑着马来到女生宿舍楼下，大谈要和女神饮马江湖。女神没来，抓盗马贼的公安来了。
面对学生们的破摊子，周知庸选择默默帮他们收拾一切。也许是因为天才更懂天才，作为少年班第一期成员和现任少年班老师，周知庸理解他们。
看到这里，也许会有不少人羡慕少年们有这样的老师。但如果你知道自己的老师不过是把自己当成工具，从而维护你，你或许就不会这么想了。
在开学之初心理测试的时候，少年班共22个成员，有10个不合格，作为老师的周知庸选择忽略这个问题。正所谓教书育人，如果真的有认真培养的念头，在传授知识的同时，完全可以辅导学生们的心理。周知庸没有这么做，即便是每次出事后，安抚学生们，他也只是一味地强调学习的重要。
在他心里，那些孩子虽然是自己的学生，但更是帮自己完成心愿的工具。维护他们，是为了让他们不被其他事耽误，能真正帮自己完成心愿。为了达到这个目标，在最后他甚至不惜将参赛小组锁在屋子里，不让他们外出。对于吴末，他更是坦言之所以招他进少年班，只是为了让真正的天才们保持更好的状态。
直到最后，当知道国际数学大赛题目已经被其他学校解出，周知庸才算是真正放下了执念。通过校园广播，周知庸对学生们进行了忏悔，他坦言不该把自己的意愿强加于学生们身上。他告诉学生们，站在人生的十字路口，要勇敢地去倾听自己内心的声音。
因为强行征用校园广播，周知庸被学校解雇。然而也直到那一刻，学生于周知庸而言不再是工具，而是真正的学生。周知庸为他的学生上了一节终身受用的课，虽然代价有点大，但不可否认执念消散的周知庸找回了自己。这时的他，才是一个真正优秀的老师。
结语尽管老师周知庸的初衷不是那么美好，有些做法也有失妥当，甚至是带着一定的自私色彩。将自己的思想强加于学生身上，培养学生是为了让他们帮自己完成心愿。但是不可否认的是，他终究还是成就了那些孩子。
好老师和利己主义者，两者并不矛盾。带着执念的他，的确有些自私。但当执念消散，为了忏悔自己的过往，也为了能让学生们更好地成长，他不惜冒着风险征用校园广播，给学生们上了最后一课，也是真正受益一生的课。
很多人说，这部电影讲述的是一群天才学生的经历和成长之路，其实细细想来，对于老师周知庸，又何尝不是一段成长的经历。放下执念的周知庸，找回了自己，也有了新的生活。
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