个人述职报告是各级干部及其他岗位责任人在人事考评活动中，向本系统、本部门领导和干部、群众陈述任职情况,汇报工作实绩时，根据职务或职责考核标准进行自我总结和自我评估的书面汇报材料，也是评审过程中让评委直观的感受到您的实力的一个考评内容。
高级职称述职吸引人的是个人的实力和实绩，而不是靠华丽语言、哗众取宠。高级职称述职一定要根据职位本身的实际工作内容来进行描述，这样也是最真实的，不然你所招到的人也可能不太符合工作岗位需求。
对高校教师来说，做研究、写论文、出成果是他们工作的“日常”，任何关于职称评定的“风吹草动”，都牵动着教师群体的心，期待学校建立更多元化、更细化的职称评定标准。据“新华视点”记者的不完全统计，全国至少有百余所高校进行了职称评定改革，逐步打破长期以来“唯学历、唯资历、唯论文”的评价导向。
评职称总结：
一是政治思想上的总结汇报（这部分需要学习，除了政治理论上的学习、提升外，还可以有个人对单位、对岗位、对职业的思想归属）；
二是专业技能上的提升与积累；
三是个人情况的自我分析及今后方向的明确。
1、前言
简要交代任职概况，回答何时起任何职，职称、岗位职责是什么及这次述什么内容，有时还要简要叙述履行岗位职责的主要成绩，对自己所任工作的总体评价，以确定述职的范围和基调。
2、主体
根据岗位责任目标，结合上级对本次述职的要求，从德、能、勤、绩、廉几方面出发，分项叙明任职期间贯彻落实党的路线方针政策情况，对上级交办的任务和分管工作的完成情况；做了哪些工作，采取了哪些措施，做出了哪些决策，解决了什么问题，取得了什么成效，获得了哪些经验，岗位职责执行得怎样，工作中的薄弱环节、不足之处及应对措施，下一步打算怎么办。写作时要实事求是，突出重点。主体部分的结构可采用下列几种形式：
（1）并列式。即按德、能、勤、绩、廉等方面的情况、成绩、经验、问题、今后的打算等安排成文。
（2）时间式。即把整个过程按时间顺序分成几个阶段，再分别对每个阶段的工作进行分析、总结、汇报，找出每一阶段的经验和存在的问题。
（3）主次顺序式。即按照述职内容的主次轻重，把成绩、经验、存在的问题等融为一体，归纳成若干条目，每一条目都冠以序数，标明层次，使全文条理清晰而富有逻辑性。
3、结尾
介绍今后工作的设想，也可对全文作概括性的总结，或表达自己的决心。如果主体写了这方面的内容，结尾则可不写。
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