小班语言发展现状调查问卷分析报告
语言是一种社会现象，具有交际性和工具性。 正如柏拉图所说，语言是教育的工具，是幼儿认识世界的工具。 语言对幼儿德、智、体、美、劳的全面发展教育具有重要作用。 语言能力的发展不仅要加强幼儿在0--6岁听说读写的能力，更重要的是儿童语言表达能力的培养。 21世纪是人才竞争的社会，语言表达能力是人的必备素质之一。 皮亚杰认为，社会适应的主要工具和引起快速交往的工具是语言。 这就是幼儿语言表达能力的培养越来越受到重视。 《幼儿园教育指导纲要》年，重视幼儿的语言运用能力，强调“发展幼儿语言的关键”不是记住大量词汇，而是引导幼儿“乐于与人交谈，讲礼貌”。 能够倾听对方的话，理解日常语言，自己想说的话能清楚地表达出来，能听懂普通话”。 根据孩子心中的研究成果，幼儿期是学习语言的重要时期，小班的幼儿处于3-4岁，这个年龄阶段的孩子已经掌握了当地语言的所有语音、生活中最常用的语言，所以小班的孩子具备语言表达能力的条件。 但每个孩子都有个体差异，幼儿语言发展的现状也不同，因此幼儿语言表达能力的培养越来越受到重视。 相比之下，小班幼儿的语言表达能力在于幼儿愿意用语言交流，能够用语言表达自己的情感和需求，表达事件，使他人理解表达的内容。 为了准确了解小班幼儿的语言发展状况，本文进行了调查，作为今后更好地培养幼儿语言能力的依据。
1、幼儿年龄
2、你孩子的性别是
(男)女
3、你的孩子通常在家和谁交流最多【多选题】
(父母)兄弟姐妹)爷爷辈)保姆
4、接触最多、交流最多的人的学历【多选题】
(没上过学的)小学；中学；高中
)专科)本科以上
5、你的孩子发音清晰，清楚吗？
(不明确) )。
6、你孩子说话时的声音、音调怎么样？
)平坦)普通，起伏)抑扬顿挫
7、孩子总是用哪种语言？
(方言)普通话)
8、你孩子曾经的通话怎么样？
(标准) )不是标准，普通话带有地方方言)，不会说普通话
9、孩子说话时，有没有口头禅和语病？
(有) (偶尔没有) )。
10、孩子说话时出现的语病和发音不正确，你能马上纠正吗？
(能)做不到)偶尔
11、你孩子的措辞怎么样？
)丰富，词汇多) )一般来说)较少，多使用重复词
12、你能在平时的生活中有意识地倾听别人说话吗？
)能
) )不能
)偶尔
13、孩子能有序、清晰、连贯地讲述一件事，能完全表达自己的想法吗？
)能
)大人不追问就说不清楚
)说不清楚
14、能否根据情况使用合适的措辞？ 别人悲伤的时候，他会安慰
)能
) )不能
)偶尔
15、你对书籍和情景生活的文字符号感兴趣吗？
)感兴趣
(不感兴趣) )父母不熟悉
16、孩子在生活、阅读和听故事中知道文字表达的一定含义吗？
(我知道
(部分地)知道) )不知道
17、你能从故事或书中的绘画线索中预料到故事的展开或续集、创作故事吗？
)可以独立完成
)需要大人的指导
) )不能
18、你认为儿童语言发展中最大的困惑和问题是什么？
注：在括号中画“”
调查手段：参考教师平时观察，采用问卷调查的方式，选择合适的回答调查时间：2018年9月的结果和分析：
调查结果显示，小班幼儿在语言能力方面较弱，无法表达清楚自己的意愿，平时需要在老师或父母的提醒下与同伴和老师打招呼，部分幼儿常常与悲伤蘑菇为伍，口音重，个别幼儿还不太会说普通话。 有些幼儿不敢在集体面前大胆地表达和表达自己，但要更多地鼓励他们，让他们更加活泼开朗。