（注《中国学前教育路在何方？》系列博文，于2012年11月8日，首发于中国教育人博客，且今天重新修改于 【搜狐自媒体】）
附录
《中国学前教育：路在何方？》前 言
第一章 学前教育：对幼儿的重要性在哪里？
第三章 学前教育问题的危害表现在哪里？众所周知， 学前教育,是学前儿童智力发展的关键阶段,是人一生中成长最快的时期,对学前儿童的智力发展和其未来的发展具有重大的作用。
幼儿的想象力、记忆力的培养,语言的发展、创造力培养,学习兴趣的培养以及幼儿的天赋和将来的才华,都与学前教育有着密切的联系。
尤其是3岁-6岁的幼儿天生活泼好动、喜欢玩耍、偏爱游戏,所以,学龄前教育不仅要符合幼儿的年龄特点,还要关注幼儿生理和心理发展特点,遵循其发展规律。
可是，现在我们的学前教育恰恰违背了这一教育的规律，结果如何？
我们接着往下看一看，就知道是什么样的教育结果。
今天，如果有人突然告诉你，伙计，幼儿园里也有“差生”了，如哥伦布发现新大陆似的，你会相信吗？信不信由你，借用新闻发言人的话来说，那就是“反正我是信了！”
为什么？
先从2012年5月15日说起，老同事给我打电话，诉说心中的“纠结”，虽说干过多年的校长，但自己5岁的孙子，被老师当住他的面说小孙子是个“不爱学习的差生”。
他问为什么？
幼儿园老师那里气不打一处来，不是睡觉，就是打其他儿童，坐不住、不写作业、还撕书本，要不是看在他过去的身份，老师还要劝退，这让他这个昔日的老校长好没有面子。
委屈的不得了，问我有何法子？
我告诉老校长让你家儿子，先吃点药。
他讲道我儿子又没有病吃什么药。
我告诉老校长，在教育上一句话“儿子有病，父母吃药”。
他说，我这个校长，别人不知道，你老弟应该知道，不合格、不称职，现在回忆起惭愧，都是烟酒将我误了，为此我受到局里多次批评，这不，退下来又爱上筑长起……
我开玩笑说，那你就跟老弟一起吃药。
我吃药可以，以后不在……
我家你兄弟就不用吃了，人家夫妻可重视孩子的早期教育了，为了不让我孙子输现起跑线，还上着“珠心算”特长班呢，怎耐这小孩子不是学习的料，这该咋办？
放下无校长的电话，我思绪万千，久久不能平静。现在，很多年轻的父母在给孩子请家庭教师、给孩子报名，参加各种各样的培训班、补习班时，常挂在嘴边的一句话是就：“不能让孩子输在起跑线上！”
“起跑线”对于孩子真的就那么重要吗？实际上，“起跑线论”是宰你没商量的教育理念。为什么？无数铁的实事证明：“起跑线论”让你的孩子不仅“伤”在起跑线上，一不留神，“起跑线论”还让你的孩子“死”在起跑线上。你不相信吗？你可以从身边、从报刊、从网上找出问题的答案。
实践证明，“起跑线论”是误人子弟的起跑线上，是忽悠人的起跑线，是即让你花钱，又让你家孩子成为“差生”的起跑线。
现在的学校里的为什么有那么多厌学、逃学的儿童？
告诉你，这是“差生”已经向下移动的前兆。
移到哪里？
移到我们的幼儿园。
现在幼儿园里的孩子日子也还好过，据说，现在还有什么“天才宝贝EMBA”，其课程涉及包括“沟通学、科技学、生物学、创造力、数学、创意文学、自然科学、地球科学、演讲和戏剧艺术、经济学、天文学、目标与生活体验等12门学科3到5岁的孩子将在两年中学完这些课程，或者可以选择半年、一年的课程。而这些课程学下来，需要2万元。”
上了这些课，学习不好，还有什么绿领巾、红领巾让你戴，看早己给我们的儿童分起了3、6、9等。
你学习不好，后10名按照我园规定戴绿领巾。
你学习好，前10名按照我园规定戴绿领巾。
这是多么残酷的教育呀！寓教于乐,玩中学,学中玩,在游戏中培养素质和能力。
然而,在世俗观念下,大多幼儿的家长认为“幼儿在幼儿园就是为了认字与算数”,在这种传统观念的影响下,很多的幼儿家长很不理解幼儿园游戏为主的这种教学方法。在家长看来,游戏类似于玩,认为幼儿每天在幼儿园玩玩耍耍,什么知识都学不会。幼儿家长关注的依旧是认识了多少字,学会了多少拼音,会不会计算加减法，如此，还美其名曰儿童“不能输在起跑线上”！
现在，我们张口“起跑线”、闭嘴“起跑线”！试问？“幼儿起跑线”在哪里？就算是教育有“起跑线”，如果我们说“起跑线”是专指儿童的“早期教育”，那么，这个“早期教育”是指从胎教开始？
是0至3岁启蒙？是幼儿园起步？还是上小学起始？模糊不清，或者说根本就说不清。因为每个阶段的开始都是起跑线。
试问？如果我们说就算“起跑线”特指0-12岁，也就是小学毕业前的整个时间段，那么，“不要输”又是指在哪些方面的问题？
是智力？是知识？是品德？是身体？
是习惯？还是各种能力？我想，包括教育专家、老师、家长和整个社会成员在内，这个“起跑线”就是指孩子的“文化知识学习”，然而，这个“起跑线”它又违背了、错位了我们的教育方向盘——“教之道，德为先”、“有余力，则学文。”
再问？ 如果是单指孩子的“文化知识学习”，那么，如何才能不输在“起跑线”？是根据孩子各年龄阶段的认知规律去地进行激励引导和着重培养？还是尽早灌输进文化知识和考试的内容？是排除孩子一切游戏、活动？还是专注于传统文化学习？是注重于孩子激发孩子各方面学习兴趣、开发孩子的潜能、促进孩子动脑动手的习惯、科学地平衡孩子的发展水平？还是，正如一位教育家所言，认准某重点高校，尽早将孩子打造成“考试机器”？
事实上，这句“名言”所产生的广泛的社会效应是：幼儿“起跑”得越早越好；会说话时便开始教他诵读古诗；上幼儿园时就学英语、学珠心算；过早地认字、数数、做算术；小学课程提前到幼儿园；小学则热搞“奥数”和各种文化课竞赛；各种课外辅导资料泛滥；层层加码，致使学生课业负担十分沉重。
结果是，孩子自从来到这个世界，就开始背上了学习文化知识的包袱，负重“起跑”，而且负担越跑越重。无穷无尽的死记硬背，重复操作，题海战术，加班加点。谁都知道，过度疲劳会导致大脑抑制，学习效率大为降低；不仅没有效果，反而起负面作用。但一到实际，就完全是两码事，学校和家长唯恐学生闲着，千方百计加大作业、延长时间，绝不让他们有一刻的消停！
从此，孩子失去了快乐的天真烂漫的童年，被生生地套上了无形的精神枷锁。快乐童年已被忙碌童年所取代。而且，随着年级的升高，枷锁越来越重，越来越紧。
这个年龄段的孩子，正是迅速生长发育的前期，十分需要充足的睡眠。但沉重的学习负担使他们长期睡眠不足。即使双休日，不是补课，就是上各种强化班、兴趣班，也不能安安稳稳地睡个好觉。许多家长还为孩子精心地设计了相配套的作息时间表和学习计划，每天严格地、一丝不苟地按规定执行。因为大家都说，学习必须从小抓起，从小事抓起，不敢怠惰，绝对“不能输在起跑线上”。
实践证明，“不能输在起跑线上”是忽悠人的！“不能让孩子输在起跑线上”究竟是谁在忽悠的？“不能让孩子输在起跑线上”，这是一句吆喝了很多年的流行语。尽管早就有教育专家多次称这是一种误读，是误导之言，指出起跑线上的冲刺是得不偿失的，是与教育规律背道而驰的，但这句话依然是很多现代父母教育子女始终坚持的信条，这是何故呢？
教育部基础教育一司副司长王定华表示，因“不能让孩子输在起跑线上”而选择所谓好的小学初中，并不符合科学逻辑，不值得宣传和推广。他说，这句话某种程度上是一种忽悠。（教育部称“不让孩子输在起跑线上”是一种忽悠 《新京报》2011年02月24日）
“这句话是谁喊得最要紧？是办学的人，因为背后都有利益支持的，都和利益相关。”言外之意是，很多学校和培训机构为了多赚钱而大肆忽悠。的确，某些办学的人为了商业利益而长期大声吆喝这句话，但我认为，恐怕这不仅仅是办学的人在忽悠。
可是，现在我们的很多家长在给孩子请家庭教师、给孩子报名参加各种培训班或补习班时常挂在嘴边的一句话仍然是：“不能让孩子输在起跑线上！”
试问“起跑线”真有那么重要吗？
“起跑线”对幼儿重要在哪里？
孩子的学习好不好与“起跑线”无关，并不重要！“起跑线”反而让孩子成为厌恶学习式的“逃学、辍学”的“小差生”，这是千真万确的、毋庸置疑的事实！
无数事实证明，现在中国的孩子没有输在“起跑线”上，但却输在了“终点线”上！
这种情况的出现与我们的父母“急功近利”的教育思想无不关系，是好心办坏事的教育！其忽视了幼儿的教育规律，起到“拔苗助长”的作用！
是的，有些“望子成龙”、“盼女成凤”的父母在家里教了幼儿很多的知识，结果一上与学校的重复，并且有一些方式方法不一样，让幼儿无法判定谁才是对的。但从小孩子对父母的信任度来讲，由于先入为主，他们上学后先选择了父母的。导致小孩在学校不想学、不愿意学，久而久之便成为厌学式的“小差生”。
为此,有必要在此就目前学前教育中存在种种的问题危害进行探讨。
现在我们的学前教育出现“学习”小学化、“费用”天价化、幼师“低门槛”化、幼师“阴盛阳衰”化、更出现了幼师“虐童”这样的恶劣事件，其危害在哪里？
下面，我们首先看一看学前教育“小学化”危害在哪里？第一节 学前教育“小学化”危害在哪里？
第三章 学前教育问题的危害表现在哪里？
第一节 学前教育“小学化”危害在哪里？
第二节 学前教育费用“天价”化的危害在哪里？
第三节 学前教育幼师“低门槛”化的危害在哪里？
第四节 学前教育幼师“阴盛阳衰”化的危害在哪里？
第五节 学前教育幼师“虐童”化的危害在哪里？
延伸阅读————《中国学前教育路在何方？》前 言第一章 学前教育：对幼儿重要性在哪里？附录————《敢问中国学前教育路在何方？》目 录第一章 学前教育：对幼儿重要性在哪里？
第二章 中国学前教育：问题的出现在哪里？
第三章 学前教育：问题的危害表现在哪里？
第四章 学前教育：出现问题根源在哪里？
第五章 学前教育：幼师的队伍教育现状如何？
第六章 学前教育：幼师有多少无资格证？
第七章 如何解决中国学前教育：出现的问题？
第八章 中国学前教育：拯救你的春天在哪里？
第九章 中国幼师高端化：是开启“中国梦”的金钥匙！
