人物经历：
西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud，1856年5月6日—1939年9月23日），犹太人，奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人。
1856年出生奥地利。
1873年进入维也纳大学医学院学习，1881年获医学博士学位。
1882—1885年在维也纳综合医院担任医师，从事脑解剖和病理学研究。尔后私人开业治疗精神病。
1895年正式提出精神分析的概念。
1899年出版《梦的解析》，被认为是精神分析心理学的正式形成。
1919年成立国际精神分析学会，标志着精神分析学派最终形成。
1930年被授予歌德奖。1936年成为英国皇家学会会员。
1938年奥地利被德国侵占，赴英国避难，次年于伦敦逝世。
主要成就
开创精神分析理论
创立了科学心理学史上第一个人格心理学体系，即精神分析。开创了一些列精神分析方法，包括自由联想法、梦的解析法和日常生活的心理分析法。
人格发展理论
个体的成长可以划分为5个阶段：口唇期、 肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。
①口唇期(0-1.5岁)：婴儿通过口腔活动满足其本能需要，如果婴儿口腔活动受到过分限制，必将影响以后的发展，可能出现“口腔性格”，表现为悲观、依赖、退缩，并具有吸烟、贪吃、酗酒等行为。
②肛门期(1.5-3岁)：通过肛门排泄活动获得快感，满足需要。如果受到限制， 日后可能产生“滞留现象”，出现肛门性格，表现为冷酷、固执、刚愎、吝啬等。
③性器期(3-5、6岁)：通过对自己或他人性器官的好奇、捉弄获得快感，满足需要。开始模仿父母中同性别者，表现出认同作用，对父母中异性者表现爱恋，称为“恋母(或父)情结”。
④潜伏期(6-12岁)：兴趣转向外部世界，“超我”的良心及“自我”的现实原则迅速发展。
⑤生殖期(青年期)：兴趣转向异性，通过各种活动，人格向着准备结婚和建立家庭方面发展。
人格结构三分论
①人格三分论把人格分为本我、超我和自我。
②本我：遵循快乐原则，最典型的就是人在孩童时期的表现。
③超我：遵循道德原则，是人在成长过程中受社会影响并内化道德标准而形成的人格部分。
④自我：遵循显示原则，是平衡这两者的中间型人格。
焦虑和心理防御机制论
提出了8种自我防御机制：否认、移置、投射、合理化、反向作用、倒退、压抑和升华。
①压抑：是最基础的防御机制，是个体将把一些具有威胁性的经验或想法排出在意识之外，是一种积极的努力，因为个体的无意识层面中总会有一些想法不愿意带入到意识层面。
②升华：是一种积极且具有建设性的防御机制，是指把那些具有危险性或者不被社会所认可的本能冲动转化成社会所认可的行为表现出来。
③替代：是指把自己的冲动转移到一个无威胁的目标身上，是一种退而求其次的做法。
④否认：指是拒绝接受某些事实的存在或者对某种痛苦的现实无意识地加以否定。
⑤反向作用：当我们有危险性的想法和冲动时以相反的方式表现出来。
⑥合理化：个体无意识地用似乎合理的解释来为难以接受的情感，行为，动机辩护，以使其可以被接受。
⑦投射：指把自己的想法和态度归到别人身上，以摆脱“我自己就是这样想”的观念。
⑧退行：当个体遭遇到挫折无法应付时，表现出与其年龄不相称的幼稚行为反应，放弃成熟态度和成人行为模式，让自己退回到儿童状态。即可以发生在小孩身上，也可以发生在成人身上。
主要著作
《梦的解析》、《日常生活的心理病理学》、《性学三论》、《精神分析引论》、《图腾与禁忌》