1.控制变量法
当某个物理量受到几个不同物理量的影响时，为了确定每个不同物理量的影响，需要控制某些量，使其固定，改变某个量，看所研究的物理量与物理量的关系。例如，研究液体压力与液体密度和深度之间的关系。
2.理想模型法
用物理规律研究问题时，往往要化繁为简，忽略次要因素，突出主要矛盾。通过用这种理想化的方法在实践中简化事物，可以得到一系列的物理模型。例如，电路图是物理电路的模型；力图或力图是实际物体和力的模型。
3.转化法
在物理学中，对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，我们通常用一些非常直观的现象来理解，或者用易于测量的物理量来间接测量。这种研究方法叫做转化法。比如奥斯特实验可以证明电流周围存在磁场；扩散现象可以证明分子运动不规则。
4.等效替代法
等效方法是提出一个简单的方案或想法来面对一个复杂的问题，并使它们具有完全相同的效果，从而使问题变得简单并解决它。比如曹冲形象表现中用石头代替大象，也有同样的效果。
5.类似
根据两个(或两类)对象在某些方面的相似性或相似性，认为它们在其他方面可能相同或相似，这是一种逻辑思维。比如：用水泵模拟供电。
6.比较法
通过观察、分析，找出研究对象的异同，这是认识事物的基本方法。例如，比较发电机和电动机工作原理的异同。
7.实验推理方法
我们在观察和实验的基础上，忽略次要因素，做出合理的推断，得出结论，达到认识事物本质的目的。例如，研究物体运动状态和力之间关系的实验；声音传播实验研究等。
8.比率定义方法
用两个基本物理量的“比值”来定义一个新的物理量的方法。它的特点是定义的物理量往往是一种物质最本质的属性，它不随用于定义的物理量的大小而变化。如速度、密度、压力、功率、比热容、发热量等概念公式都采用这种方法。
9.感应
从一般性较小的前提出发，推导一般性较大结论的推理方法称为归纳法。比如；为了验证杠杆的平衡条件，重复三个实验来验证F1 L1=F2 L2。
10.估计方法
根据题目给定的条件或数量关系，不经过精确计算，通过分析、推理或简单的心算就能找出答案的解题方法。它最大的优点是不需要精确计算，只要对数据进行粗略估计或模糊计算，问题就很容易解决。(1)回答问题时，要知道一些常用的物理数据：家庭照明电压为220伏，每层楼高约3米，鸡蛋重量约50克，成人身高约1.60 ~ 1.80米，人体密度约1.0103公斤/立方米，人体心跳约每秒70 ~ 80次，人体电阻约几千~几十万欧姆，人体正常行走速度为1。(2)记住一些重要的物理常数：光在真空中的传播速度、声音在空气中的传播速度、水的密度、水的比热容等。
1.镜像法
在物理学中，数学中的函数图像常用来表示物理量之间的关系。因此，图像实际上反映了物理过程之间的关系(如熔化图线等)。)和物理量(如电阻的伏安特性曲线等。).用图像知识解决物理问题的方法叫“图像法”。使用这种方法时，要做到以下几点：(1)识别或辨识图像横坐标和纵坐标所代表的物理量，明确场景所描述的物理过程及其相关因素和控制条件；(2)分析图像的变化趋势或规律，找出图像所表达的物理意义；(3)根据图像的变化确定两个物理量之间的关系，并给出正确的描述或做出正确的判断。
12.放大方法
测量前按一定规则放大被测量的方法称为放大法。在一些实验中，我们可以看到实验现象，但不容易观察到。我们将放大效果，然后进行研究。比如音叉的振动不容易观察到，所以我们用小泡沫球来放大它的现象。在观察压力对玻璃瓶的影响时，我们把玻璃瓶密封，装满水，插入一个小玻璃管，把玻璃瓶变形引起的液面变化放大到小玻璃管的液面变化。当测量微小的量时，我们经常把微小的量积累成相对较大的量。比如在测量一张纸的厚度时，我们先测量100张纸的厚度，然后将结果除以100，这样测量出来的结果更接近现实。
的值就是采取的累积放大法。要测量出一张邮票的质量、测量出心跳一下的时间，测量出导线的直径，均可用积累法来完成。13.分类法
分类法是指把大量的事物按照一定的“标准”，将其划分为不同的种类的方法。其一般步骤为:(l)确定分类依据;(2)选择分类方法;(3)正确进行分类. 如把固体分为晶体和非晶体两类、导体和绝缘体。机械运动分为直线运动和曲线运动等。
14.观察法
物理是一门以观察、实验为基础的学科。人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。著名的马德堡半球实验，证明了大气压强的存在。在教学中，可以根据教材中的实验，如长度、时间、温度、质量、密度、力、电流、电压等物理量的测量实验中，要求学生认真细致的观察，进行规范的实验操作，得到准确的实验结果，养成良好的实验习惯，培养实验技能。大部分均利用的是观察法。
15.多因式乘积法
用两个或者两个以上物理量的乘积定义一个新的物理量，这种方法叫做乘积法。例：电功、电热、热量等概念公式采取的都是这样的方法。
16.逆向思维法
逆向思维是指与一般思维方向相反的思维方式，也称反向思维逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。例：由电生磁想到磁生电。通过熔化过程想象凝固过程；由汽化吸热想到液化放热，加快蒸发想到减慢蒸发；由升华吸热想到凝华放热。
17.思维导图法
是英国著名教育专家dydbl创造的一种学习方法。在学习科学过程中，以思维导图的形式将科学知识自主建构串联成网，可直观显现知识脉络，深刻领会知识间的内在联系。