计算机导论课程是学生学习计算机的基础课程，也包含多种内容，教育者必须重视培养学生的学习兴趣，及时更新计算机知识，促进学生学习计算机课程。 下面是学习和短篇推荐给大家的计算机导论课论文。 希望大家喜欢。
计算机指南课程论文篇1
《中职计算机导论课教学改革》
摘要：在现代化教学改革过程中，中职院校对自己的学科教学进行了全新的审视，特别是面对日益增长的信息科技，计算机专业课程的教学也发生了变化。 从中职计算机导论课教学方面，阐述计算机教学改革。
关键词：计算机中职导论教学改革
中职院校计算机导论课程的开展，主要是针对当前社会发展状况和学生对计算机的学习要求而设立的。 教师教授学生各种计算机知识、概念、技能，让学生系统地接受知识后，总结自己的学习，提出学习要求，有助于教师在教育方面的持续进步。
一.中职计算机导游课程教学目标
1 .注重知识的基础性和实践性，呈现实用性和先进性
计算机课与其他学科有明显的区别。 也就是说，跟上时代的步伐，技术革新的速度很快。 教师在基础教育方面，是充分掌握计算机的各种原理和概念，明确计算机的使用方法和技术，这对学生今后的学习有很大的促进作用，为学生学习更复杂的知识奠定了基础，同时基础课程的学习又进一步调动了学生的学习热情和学习热情计算机实践性教学主要是指教师在完成基础课程后，给学生充分的锻炼机会，让学生学会使用计算机，学习教师所讲内容的实践。 学生单纯听课是不能实现计算机教学目标的，实践有助于学生更好地了解计算机的基础内容，提高学生的动手操作能力和处理问题的能力。 实用性是指在教学过程中，教师讲授的内容必须遵循实用原则，使学生学会使用计算机解决现实问题，并将日常学习和工作中的实用习惯引入学习，培养学生对计算机的良好使用能力和操作能力先进性又称前瞻性，由于计算机科学技术创新更新换代速度快，学生所学知识必须具有时代意义，学后不能出现不可用问题，将时代性和先进性纳入计算机教学过程，由于计算机学科的特点
2 .积极建设注重基础、提高能力的培养目标体系
在计算机教学过程中注重基础，提高能力可以概括为一个基础两个能力。 一个基础主要是计算机的基础内容和基础知识的教学。 两种能力主要是中职学生毕业后在计算机相关岗位上具有一定的操作技能和软件运用能力。 计算机导论课是学生学习计算机的基础课，对其他知识的教学起着基础作用。 随着计算机科学技术的进步和计算机学科的发展信息量逐渐增大这对计算机课程提出了新的要求教师计算机导论课程教学应具有多种特点，只有这样才能适应时代的发展和社会的变迁。 教师在全面掌握学生基础知识的同时，要注重提高学生使用计算机的能力。
二、中职计算机导论课教学改革
1 .中职院校计算机导论课程教学内容改革
第一，教学内容改革需要将计算机基础知识与先进知识有机融合。 计算机导论课以基础知识为主线，对这一部分的教学，学生必须全面清晰地理解和掌握。 因为这是其他内容学习的铺垫。 教师在基础知识的教学过程中必须坚持坚定稳定的教学原则。 例如，让学生掌握数、码制、数的定点表示，然后进行之后的专业科目和专业技能的学习。 由于计算机科学技术的进步，计算机课程出现了许多新知识。 这样，教师在备课过程中就需要逐一解读新技术和新产品。 例如，在实际教学中，可以使用比较新颖的电子产品作为课程的导论部分，在了解新产品的同时学习新知识，并且这种教学方法可以提高学生的学习兴趣。
第二，对非基础性知识要注意引导。 非基础知识要注意引导，但不深入分析和探索。 例如，教师在为学生讲解数据库应用时，需要软件知识，而教师只需要要求学生讲解自己教科书的内容，对于渊博的知识，只要能简单理解就可以了。 这种教学方式不仅可以减轻学生的学习压力，还可以给学生增加想象力空间，为学生后续课程的学习埋下伏笔。
三、中职院校计算机导论课程教学方法改革
第一，利用讲课和演讲的形式，请计算机专家向学生讲解计算机软件的理论知识和实际应用的技术方法。 利用这种方式，学生可以更清楚地认识到自己所学专业在社会发展中的重要性，认识到自己努力学习方向，毕业后能更顺利地进入职场，与他人有竞争优势。
第二，培养学生的基本技能。 计算机指南课程有一个自主学习的平台，这个自我学习的平台可以培养学生计算机学习中的基本技能。 计算机导论课程自主学习的平台包括良好的互动学习环境、必须回答问题的学习环境、促进学生个性发展的环境以及激励评价学生学习的环境。 在这种学习的平台上，学生可以提前提取和加大习题，然后系统根据学生的回答对试卷评分，根据试卷分数情况分析学生的学习能力，让学生清楚地看到自己的不足，定位以前学到的知识， 如果需要让学生了解以前所学知识的网络平台上现有的信息条件不能满足学生对计算机知识的学习要求，学生可以向老师发送信息，教师可以通过查看信息来处理学生的学习问题。
三是多媒体辅助教学方式的运用。 由于多媒体可用，计算机辅助课程的教学离不开多媒体
有声图像把知识传授给学生，让学生更易于接受和记忆，同时缩短课堂实践，让自己的教学更加具有趣味性。例如，教师在对计算机结构这些知识进行教学时，可以用图形和框架来揭示计算机的各大组成部分，让学生能够紧跟教师思路进行学习。四、结束语
综上所述，计算机导论课程教学在中职院校的改革中涉及到多方面，往往以计算机基础知识为切入点，重新划分教学目标和培养目标。计算机导论课程是学生学习计算机的基础课程，也蕴含多种内容，所以教育者要注重对学生学习兴趣的培养，跟随时代脚步，及时地更新计算机知识，改革教育方法，促进学生对计算机课程的学习。
参考文献：
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[3]斯文的电脑.中职计算机导论课教学改革探析[J].教育与职业，2014，(15)：142-143.
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