英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。
英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。
对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，我们称之为规则发音，规则发音直接学就很容易掌握。
而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。
近期，我会逐渐分享一些有多个发音的辅音。(我的建议是每隔几天带孩子学习其中一种不规则发音，找出一些相关规则的单词跟孩子一起重复念词挑战。积少成多，慢就是进步。）
一口吃个胖子，不好消化的。
C字母
c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”（指读重音的k)：
cat, cap，call，coat，cup；
当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound”(指读的轻音s） ：
city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice；
有时在e或i前面，c会发/sh/音：
ocean, racial, social。
g字母
g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound”：
girl, gas, get, give, go。
当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“soft g sound”：
age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge
特例：forget, give, girl中的g发hard sound。
x字母
x在单词中间或结尾时发/ks/音：
box, next, mix, six, fox；
x在单词中间时有时发/gz/音：
exit, exam, exact；
x在单词起始位置时发/z/音：
xylophone, xerox。
y字母
y在单词起始位置时发音为辅音：
yes, you, yard, year, yell；
y在单词或音节中间或结尾时被当做元音；
y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音，y在单词或音节中间时，发短/i/音。
试试吧，多有趣：
my, cry, fly, sky, baby, happy, hurrygym, nymph
也一直建议大家，如果孩子还没有太大应试负担，那么在学习自然拼读之前，最好要积累一定量的核心词汇，也要有一定的音素意识的培养，这对于孩子学习拼读和自主阅读的培养，有特别多的好处。就如让2岁语文基础的孩子学拼音，拼出来“ 山岛耸峙”，也无法理解意思。会极大降低学习兴趣的。
当孩子通过平时的阅读，音频，积累了一定词汇量后，学一些经典优秀的拼读教材（不会选？找我，找我，找我。），发现大多都是自己明白意思的单词，那种感觉家长是知道的，孩子一定会信心满满。。
Phonics作为孩子自主阅读的敲门砖，让孩子做到“见词能读，听音会写”，通过大量阅读中强化Phonics，就培养了孩子超强的阅读能力。